16、云南的歌会

16、云南的歌会教研组：初二语文组主备：孙霞 审核： 王芳 领导签字：_学习目标：1、学习人物描写、环境描写和场面描写。2、朗读、制订、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。学习重点：整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风格。学习难点引导学生品析文中的描写。课时安排：两课时学习导学1、 给下列加点字注音迤（ ）西譬（ ）喻糯（ ）米蹲（ ）踞忌讳（ ） 酬（ ）和铁箍（ ） 熹（ ）微2、解释下列词语引经据典：譬喻：忌讳：扶摇而上：别开生面：酬和：若无其事：熹微：3、 作者介绍：4、梳理文章脉络，划分课文层次。学习研讨第一课时一、导入新课。在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。今天我们就随着文学大师沈从文的生花妙笔，领略云南民歌的风采。二、检查预习。三、阅读课文，整体感知文章内容。1、清理文章框架，把握三个场面的内容及特点。作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下每一个场面的内容及特点。2、 对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点，写出有什么不同？3、 通过感知文章内容，想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？4、根据以上分析，给文章划分结构层次。四、学生小结本节课教学内容及感受。五、作业布置。课外收集一些民歌、民抽，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。第二课时一、新课导入。上节课我们整体感知了文章的主要内容，今天让我们继续随着优美抒情的语言走进云南，感受云南的风土人情。二、赏析第一个场面山野对歌。指读课文，思考：1、请从性情、外貌、穿着、本领等方面归纳概括年轻女人的形象。2、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文边城3、 写出特色小结。三、赏析第二个、第三个场面山路漫歌和村寨传歌。朗读课文，1、勾画出自己喜欢的语言或者段落，并且说说喜欢的理由。（可以从用词、修辞、写法等方面进行赏析）2、课文第四段，用许多笔墨描写出由呈贡城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马小女孩的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？3、“金满斗会”为什么最热闹？4、 写出特色小结。四、小结云南的歌会是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个别开生面场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文是描写音乐的佳作，但更是一篇文质兼美的文章。五、“民歌大舞台”民歌展示。 请同学们根据课前准备，展示不同民族的民歌。（最好是展开小组之间的竞赛）六、巩固练习。（一）阅读课文第四自然段，回答后面的问题。1、选文写的是在哪种场合下听到民民歌演唱？2、“听到各种美妙有情”，这些“歌声”具体指什么歌？3、由呈贡进城的一路景色和赶马女孩的歌唱有什么关系？4、赶马女孩的歌唱“还发哑带沙”，为什么作者还说是“淳朴的本色美”？（二）阅读课文第五自然段，回答后面的问题。1、联系上下文理解词语。面善：熟习：2、参加“金满斗会”的都是些什么人？体现了“金满斗会”什么特点？3、为什么要