语文人教版一年级上册《an en in教学设计》.doc

an en in教学设计一、教学目标知识与能力：1指导学生学会前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。2指导学生正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节以及正确拼准音节，培养学生拼读音节的能力。过程与方法：1指导学生利用观察法发现书中插图与前鼻韵母的关联。2小组合作学习与探究，练习声母与前鼻韵母组成的音节，以及三拼音节的拼读。3利用填空的方式引导学生按照方位顺序看图。情感态度与价值观：教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。二、教学重难点教学重点：前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母组成音节的拼读。三、教学过程（一），复习旧知，导入新课同学们，这个学期我们在拼音王国里面认识了许多的朋友，瞧，有一群老朋友已经迫不及待想和大家打招呼了，你们还能叫出他们的名字吗？分别出示卡片ai ei ui . 小结：我们已经学了8个复韵母和一个特殊韵母er 今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（二）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：n（天安门）n（俺家）n（黑暗）4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：yun（冤家）yun（原因）yun（遥远）yun（庭院）（三）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。n（恩情）（周恩来）n（摁铃）（四）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin2、练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yn yn yn十五的月亮洒银光，yn yn yn夏天热，喝饮料，yn yn yn杯上有个小手印，yn yn yn5、拼读音节练习。（五）巩固练习。1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，