语文苏教版三年级上册19、《航天飞机》第二课时教学设计.doc

19、航天飞机教学设计（第二课时）教材分析： 航天飞机苏教版三年级上册第六单元中的第三篇课文，是一篇科学小品文。它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能说出航天飞机的样子和本领。初步认识两种说明方法。教学重、难点：通过关键词句体会航天飞机的样子和本领。初步认识两种说明方法。教具准备：多媒体课件教学过程：1、 激趣导入1、 谈话导入。课件出示图片：电脑和手机2、 引入课题，板书课题，齐读课题。二、出示目标1、全班齐读目标。 2、30秒钟默记目标。过渡：目标明确了，我们带着目标进入本堂课的学习！三、精读课文（一）学习第一自然段：1、过渡：我们先来看一段飞机飞行表演的视频，边看边观察飞机做了哪些动作？（提问）追问：它飞得怎么样？ （自由自在、很得意）文章哪个自然段描写了这段视频的内容，请快速找出来？2、课件出示第一自然段的内容 指名读（指名学生读 ，配动作读，指名表演读，全班表演读。 ） （二）学习第二、三自然段自主学习：过渡：正当小飞机飞得正得意的时候，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（课件出示：呼啸声、航天飞机图片，小飞机图片）这个庞然大物是什么样子的呢？赶快在文中找一找。用自己喜欢的方式读课文第二自然段，用“”勾画出描写这个庞然大物样子的句子。1、 生自读课文思考问题。 2、展示交流。课件出示：1、 航天飞机的图片（师：同学们请看这就这个庞然大物，边说边用手演示：这是他三角形的翅膀，这是他尖尖的脑袋，这是他方方的机尾(边说边演示) 板书：样子 2、课件出示句子：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。（指导朗读：指名读、全班齐读）合作探究：过渡：这个庞然大物叫什么名字？（指着黑板说：航天飞机）他有哪些本领呢？请同学们读3自然段。课件出示：合作探究：用自己喜欢的方式读课文3自然段：用“”画出描写航天飞机本领的句子。（提醒：重点看红色的字） 1、全班齐读要求。2、小组合作学习，师巡视指导。3、展示交流。情景一：课件出示句子：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高1、 师：你们组读出了航天飞机的什么本领？（飞得高）从哪个词看出他飞得高？（几十万米高），普通飞机飞多高呢？（引导学生：抓住了两个数字来体会航天飞机的飞得更高。）2、 师作补充说明：咱们彝良最高的楼房是怡良半岛，它有32层，大约100米高，普通飞机飞2万米高，相当于要200栋这样的高楼重在一起的高度。普通飞机飞得高吧？那航天飞机飞的高度又是普通飞机的几十倍高，所以航天飞机飞得更高。作者用这两个数字来帮助说明航天飞机飞得更高，这样的方法在说明文中，叫列数字。通过这两个数字一对比，我们就能看出航天飞机飞得更高，这种方法在说明文中叫作比较。请同学们在这句话的旁边写上“列数字”三个字。板书：列数字 作比较3、指导朗读。（指名读、女生读）师给予评价，作朗读指导。这儿有两句话，请你读一读告诉大家，用了什么说明方法。课件出示句子：1、今天听课的老师真多呀，大约有300人。（ ）2、我们的校长有180厘米高，篮球明星姚明却有226厘米。（ ）（指名回答，师给予评价。)情景二： 课件出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。1、你读出了什么本领？（飞得快）哪个词最能体现他的这个本领？他从东海之滨东海之滨到帕米尔高原，只需要飞行七分钟。那普通飞机要飞多久呢？（四个多小时）四个多小时是多少分钟呢？帮老师算一下。（两百四十多分钟）。从航天飞机的七分钟和普通飞机的两百四十多分钟一对比，我们明显看出航天飞机真是飞得太快了！谁能告诉我们这句话运用了哪几种说明方法？请同学们在这句话的旁边写上“ 列数字、作比较”.板书：列数字、作比较2、同学们东海之滨在祖国的最东边，帕米尔高原在祖国的最西边，两地相隔4400千米，坐普通飞机要两百四十多分钟，可航天飞机只飞行七分钟，我们来看看。（课件出示）3、师作补充说明：老师再举一个例子，平时我们乘车去昆明要5、6个小时，如果我们坐普通飞机去只要30分钟， 假如我们坐航天飞机去昆明一分钟就能跑个来回。这个速度真的是太快了！4、指导朗读。（指名读、男生读）师给予评价，作朗读指导。课件出示句子：他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要七分钟。（全班齐读）过渡：航天飞机还有什么本领呢？请继续汇报情景三： 课件出示句子： 他能绕地球转圈圈，在太空中释放和回收人造气球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。1、航天飞机的这些本领可真是太大了，我们在美美的读一遍，记住他的这些特殊本领。 师：咱们来看一看航天飞机释放人造卫星的精彩瞬间。（播放视频：航天飞机释放人造卫星）情景四：（用第一人称的语气介绍航天飞机）过渡：哇！航天飞机的本领可真大呀！如果你是航天飞机，你准备怎样介绍自己呢？课件出示：为航天飞机作自我介绍。 指名介绍（师给予评价、适时表扬）（三）学习第四自然段 过渡：听你的介绍，老师也觉得这架航天飞机的本领可真了得，在一旁的飞机越听越不自在了，细心的智慧老人看出了他的心声，连忙安慰他：课件出示：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!1、全班齐读。2、同学们说说普通飞机有哪些作用？（指名说：飞机可以载客、可以用以海上救援、森林灭火、用于战争、可以背着航天飞机将其送上天等）过渡：听了你们这样一说，普通飞机也知道自己有那么多的长处，心里高兴起来了，正如智慧老人说的！你的作用也是航天飞机替代不了的呀！课件出示：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!（全班齐读） 总结全文： 同学们，本堂课我们了解了航天飞机的样子和本领。那老师来检测一下你们学习的情况：课件出示：（课堂检测）1、学了本文我知道了航天飞机有（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾。2、普通飞机能飞两万米高，航天飞机却能飞几十万米高。这句话运用了（ ）（ ）的说明方法。3、航天飞机的本领可大了，不但飞得（ ），而且飞得（ ）。航天飞机是不是只有这些本领呢？请你说说航天飞机还有哪些本领？三、拓展延伸说说航天飞机还有哪些本领？1、指名说2、这是老师搜集的航天飞机的本领，同学门请看。结束语：同学们，关于航天飞机的知识还有很很多，如果感兴趣的话