【教学设计】《丁丁冬冬学识字（三）》（北师大）.docx_第1页
【教学设计】《丁丁冬冬学识字（三）》（北师大）.docx_第2页
【教学设计】《丁丁冬冬学识字（三）》（北师大）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

丁丁冬冬学识字(三) 教材分析本堂课通过图片、诗歌等材料，培养学生对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。 教学目标【知识与能力目标】1感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣；2学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目”等部首。【过程与方法目标】通过看图识字、拼音识字的学习方式，使学生借助图片和汉语拼音，认识本课生字。【情感态度价值观目标】1. 培养识字的兴趣和独立识字的能力；2. 加强学生对身体部位的了解。 教学重难点【教学重点】学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目、 手”等部首。【教学难点】感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。 课前准备1多媒体课件；2学生熟悉身体，看看这些字是否认识。 教学过程一、创设情景，激情导入： 逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关。 由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。二、观察头部，学习词语：1.让同学们说出脸上各个器官的名称。2.认识“额”“眉”“鼻”“齿”四个字。(1)看课件上的头像,分别说说“额头”“眉毛”“鼻子”“牙齿”的位置,简介作用。 学生甲:“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。 学生乙:“眉毛”在眼睛的上面,弯弯的。 学生丙:“鼻子”是用来辨别气味的,也用来呼吸。 学生丁:“牙齿”在口腔内,分上下两排。咀嚼食物,是牙齿的天职。人一生中只有一次换牙的机会。牙齿是人消化系统中最重要的器官之一,所以要保护它。(2)出示词语,指名认读。 额头眉毛鼻子牙齿(3)做游戏。两人一组,一人指头部各器官,一人快速地找到生字卡片认读。比一比,看谁说得对。三、关注身体，学习词语：1.刚才同学们学习得真快呀!快来看看我,谁能准确地说出身体各部分的名称?2.学生自由说。(说出一个,把教学课件中对应的身体部分亮一亮,然后出现对应的词语。) （课件出示词语： 腰、肚子、后背、脚、肩膀、腿）3.学生认读与身体各部分名称相关的词语。4.认识“脖、胳、膊”三个字。(1)看课件上的人体,分别说说“脖子、胳膊”的位置。(2)出示词语,指名认读。 脖子胳膊(3)做游戏。 两人一组,一人指身体各部分,一人快速认读。比一比,看谁说得对。四、拓展课文，深入感悟： 同学们请看丁丁打针的文章。 同学们,你们好。我是丁丁,我特别怕打针。可是今天我生病了,妈妈要带我去医院。你想知道我在医院的情况吗?快来读读课文吧。 你们都有去医院打针的经历吗？和你周围的人说说你的经历。 鼓励同学们正确看待去医院的现象，勇敢面对。五、课堂总结：1.学习身体类的词
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论