语文人教版三年级下册太阳是大家的教学设计

太阳是大家的太阳是大家的 教学设计教学设计 教材剖析 本文是一首充满和平意味的儿童诗 全诗分为四节 在前两节中 作者用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所 做的好事 让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖 但全诗的重点并不在于此 而是借前两节极尽渲染美丽 可爱的太阳 从而在后两节中 让孩子们体会到 这样 可爱的太阳不仅仅是我们的 别的国家小朋友的 而是大家共享的 学完全诗后 进 一步引导学生体会 不仅太阳是大家的 月亮是大家的 整个世界都是大家的 希望 全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁 诗句语言优美 琅琅上口 要引导学生有感情地朗读 并进行背诵 这是教学的 重点 引领学生理解诗歌的含义 体会作者的拟人写法是教学的难点 一 学习目标 1 会认 彤 陪 两个生字 会写 彤 陪 等四个字 正确读写 红彤彤 晚霞 等五个词语 2 正确 流利 有感情地朗读全诗 并进行背诵 3 继续培养摘抄优美词句的习惯 4 理解诗歌内容 体会各国儿童的团结友爱 以及只有全世界人民和睦相处 加强 信任和理解 人类才有更美好的明天 感受诗歌的快乐氛围 二 教学重难点 1 引导学生朗读 背诵诗歌 2 理解诗歌的含义 体会作者的拟人写法 感受诗歌特有的语言魅力 二 学情分析 这首诗歌想象丰富 形象感强 文字优美 意境深远 富于音乐性和节奏感 学 生非常喜欢 而且因为文辞比较简单 所以他们能够比较容易地理解字面意思 但诗 歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟 需要教师的引导 三 教学方法 让学生多读 读中感悟 读中理解 读中引导 另外增加一些辅助课件帮助学生加深 理解 在理解动作词时让学生通过表演加以理解 四 课前准备 教师制作多媒体课件 五 教学流程 一 激趣渲染 唤起生活的积淀 1 猜字谜 劳动英雄面孔红 天一亮来就出工 从东到西忙不停 直到傍晚才 收工 太阳 师 猜猜他是谁 你们喜欢他吗 对他的了解有多少呢 没错 没有太阳就没有 我们这个可爱美丽的世界 今天让我们一起来学习这首诗歌 太阳是大家的 2 预设问题 1 为什么太阳是大家的 2 大家指的是谁呢 2 品味吟诵 享受诗意的醇美 1 自读诗歌 读准字音 读通全诗 数一数 这首诗共有几个小节 2 首读 齐读课文 太阳是大家的 读诗节奏是缓慢的 3 正音 彤 tong 红彤彤 t ng 霞 陪 趁 精读感悟 积累语言 1 1 精读第一节精读第一节 师范读 师 老师在朗读的时候 眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画 谁也看到了 学生纷纷举手 生 我看到了天上有朵朵白云 太阳落山了 晚霞变得特别的红 师 你看到的图画居然和老师看到的一样 你是从诗句中的什么地方体会到的呢 突出 朵朵白云 红彤彤的晚霞 展示课件 朵朵白云 红彤彤的晚霞 太阳 师 多美的景色啊 请你也美美地读读第一小节 生练读 师巡视 指一名读 师 谁愿意读给大家听 其他同学做认真的小听众 仔细听他读得好不好 读的好 的大家掌声鼓励 读的不好的 你可以帮他指出来 听懂了吗 生生互评 矫正错 误 取长补短 读得可真好 听了你们的朗读 太阳也舍不得回家去了 她还想听听我们来背背这 些诗句 行吗 看大屏幕 试着背背第一小节 2 学习第二小节学习第二小节 欣赏完落日的美景 让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事 她把金光往鲜花上洒 她把小树往高处拔 她陪着小朋友在海边戏水 看他们扬起欢乐的浪花 1 请小朋友们拿出笔来 边读第二小节边画出太阳为大家做的好事 生汇报 师板 书 洒 拔 陪 2 谁来读读描写鲜花 小树的句子 就在这太阳的一洒 一拔中你们仿佛看见了什 么 花开得更艳了 小树也长高了 你仿佛听到了什么 感谢的话语 欢乐的笑 声 原来这一洒 一拔中还藏着太阳的细心呵护 温馨祝愿啊 从洒字看出 太 阳对我们很关心 洒字还可以换成什么字 可为什么这里不用照 不用射 偏偏用洒 呢 预计学生可能会说很均匀 很轻的 太阳把金光往鲜花上洒 谁用动作来 表现一下 洒 的意思 全班做动作 师 多么富有魔力的金光呀 有这样的金光 鲜花才开的艳丽 瞧 沐浴在温 暖的阳光下 花儿们开得多艳 笑得多么灿烂啊 花儿们 你们想对太阳妈妈说什么 带上你们的感激 你是怎么理解这个 拔 的 是不是拔萝卜一样的 拔 生 不 是 是说太阳照耀小树 给它营养 让它长得很快 师 哦 原来是阳光使小树茁壮 成长 长得快的意思 小树们 在阳光的照耀下 你们又长高了许多 高兴吗 现 场表演小树 带上我们的快乐 一起读 师 有了太阳 花儿开了更 生 鲜艳 有了太阳 小树长得更 生 茁壮 师 同学们 一个陪 一个洒 一个拔 都让我们感受到太阳给予我们的无限的欢乐 和无比的爱护 谁愿意读读 3 太阳不仅把爱给了鲜花 小树 还给了我们 小朋友 引读 她陪着 小朋友在海边戏水 看 他们扬起欢乐的浪花 如果你 是文中的小朋友 你想对太阳说什么 4 是呀 一个洒 一个拔 一个陪 都让我们感受到和太阳相处的快乐 更让 我们理解了太阳的心 带着这种温暖和感谢让我们再次深情朗读这节诗 评是否有 感谢之情 重点读好 洒 拔 陪 5 太阳是大家的 太阳为我们做了很多事 太阳她一定很自豪 6 太阳她还会做哪些好事 给植物物洒下金光 引动物出外旅行 陪小朋友在海边戏水 伴学生在教室读书 让灰暗的屋子充满光明 使温温的浴水洗去汗味 如果能加上自己喜欢的动作就更好了 再指一名 边有感情的朗读 边做动作 全班起立 齐读第二小节 加上动作 三 学习第三 四小节 三 学习第三 四小节 太阳做的好事数也数不清 说也说不完 忙了一天的太阳会和我们一起进入 梦乡吗 大家和太阳相处的日子是多么快乐 快乐的一天在不知不觉中过去 夜幕来 临 太阳就要落了 她就要走了 你的心情怎么样 舍不得 那你就把这个 感叹号 所要表达的感情读出来吧 生读 他要去哪儿 去做什么 让我们一起来小声读一读第三 四节 读完后在组里交 流自己读后知道了什么 1 知道太阳要去哪儿 那她还要去哪儿呢 师 那大脑袋的问号呢 谁来读读这一句 师 找个同学完整的读读第三小节 指名读第三节 读得很有感情 特别是感叹句和问句 她要趁人们睡觉的时候 走向另外的国家 你知道有哪些国家 去美国 去日 本 去法国 世界上每个国家都要去 2 那里的小朋友和鲜花 正在睡梦中等她 盼她 等她 盼她什么呢 再一次朗读第二小节课文和自己写的内容 3 你有什么不理解的地方 为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳 课 件出示为什么会有时差 4 这两小节应该怎样读呢 同桌两人商量商量怎样才能把这两节诗读得更好 自己练读 当人们即将进入甜美的梦乡时 太阳却又开始新的旅程了 让我们用深情的朗读 为太阳送行吧 师 那里的孩子还都在睡梦中等着太阳 我们可不能把他们吵醒了 所以最后一句 要读得 生 轻一些 师 请你再来读一读 生读 谁给大家展示展示 6 能不能告诉别的小朋友 正在睡梦中等她 盼她 你为什么读得那么轻 谁再来读 哦 他还读得很慢 告诉大家 你为什么读得这么慢 回答预设问题 太阳为什么是大家的 回答预设问题 太阳为什么是大家的 师 太阳为什么要走向另外的国家 生 因为那里有很多小朋友在等他 同学们 我们知道在别的国家里也有 指板书 太阳都会在其他国家做什么呢 同学们 我们知道在其他国家也有 生 鲜花 小树 小朋友 师 太阳把她的金光也往 生 鲜花上洒 师 她也把小树 生 往高处拔 师 她也陪着 生 小朋友玩耍 看他们扬起欢乐的浪花 师 太阳不仅是属于我们的 也是属于别的国家的 所以说 师指课题 生 太阳是大家的 师 读到这里 你们知道课题中的大家指谁了吗 对啊 大家指的就是地球上 所有的物体 太阳是属于所有动物的 也是属于所有植物 更属于所有肤色的人们 难怪课题会说太阳是大家的 师 除了太阳是大家的 还有什么也是大家的呢还有什么也是大家的呢 还有地球 月亮 全世界 和平 是啊 虽然我们来自不同的国家 拥有不同的肤色 但是我们共同拥有美丽的地球 共同享受着阳光的温暖 师 在同一片阳光下 是不是所有的小朋友 都能享受这份和平与幸福呢 不是 的 世界上有很多小朋友直今还生活在战争的阴影中 出示几张战争中的图片 出 示阿富汗难民生活图片 那些儿童还有心思享受阳光吗 他们的生活还有快乐吗 看 到此情此景 你想说些什么呢 和平共处 和谐发展 板书 四 激情朗诵 升华情感分角色朗读课文 四 激情朗诵 升华情感分角色朗读课文 配音