英语人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 吉安市凤凰小学 杨芳 学习目标 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 积累课文中的优美语 句 2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 3 结合上下文与生活实际体会文中含义深刻的语句 并从中受到启 示与教育 教学重点 教学重点 朗读与推敲中读懂含义深刻的词句 积累优美语言 教学难点 教学难点 体会文中蕴含的哲理和情感 受到启发与教育 一 激趣导入一 激趣导入 一 谈话导入 本组课文为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国画卷 今天 让 我们同作者一道走进德国看一看 1 播放课件 德国风光片 2 揭题 德国是一个极富魅力的国家 它不仅风光无限美好 这个民族还有一道十分奇丽的景色 朗读课题 3 简介作者 二 出示学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 积累课文中的优美语 句 2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 3 结合上下文与生活实际体会文中含义深刻的语句 并从中受到启 示与教育 二 预习检测二 预习检测 1 读词语 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 天性 应接不暇 姹紫嫣红 2 根据意思在文中找到恰当的词语 1 原指脊背 后来比喻在国家 民族或团体中起中坚作用的人 脊 背 2 形容微笑的样子 多指女性 莞尔一笑 3 形容五彩缤纷 十分艳丽多彩的景象 花团锦簇 4 原指美景繁多 看不过来 后来形容人或事情太多 接待 应 付不过来 应接不暇 5 指意味深长 值得仔细体会琢磨 耐人寻味 3 作者先后几次踏上了德国 德国给作者留下了怎样的印象 你能 用书中的一句话来概括德国给作者留下的印象吗 小结 虽然事隔四五十年 但是这两次德国之行让季爷爷留下了 极其深刻印象 板书 景色奇丽 民族奇特 三 自主学习三 自主学习 合作探究 你从课文中的哪些句段中体会到景色的奇丽和民族的奇特 学习方法 1 请同学们默读课文 边读边找出有关句子划出来 注意紧扣 重点词句 并在旁边批注出自己的体会 然后带着感受把找 到的句子再读一读 2 小组内交流 3 全班展示交流 四 展示汇报 四 展示汇报 1 学生汇报找到的句子 谈体会 2 学生评价补充 句一 句一 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦 簇 姹 ch 紫嫣 y n 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花 的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 1 你觉得这段话中哪些词语能表现景色的奇丽 扣词 任何 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 a 任何 在文中指什么 无数条街 每一条街 是呀 条条街 是这样 所有的街是这样 那才叫任何一条街 点击课件 德国一 条街的图片 b 花团锦簇 根据你的理解花团锦簇是一幅怎样的景象 学生 答完后 点击课件图片 师说 花成团 一簇堆在另一簇上面 这 就叫 这个词语重在写了花的形态 c 姹紫嫣红 先点击课件 看到这幅图 你来告诉我你对姹紫嫣 红的理解 师 这儿的花有紫的 红的 十分艳丽 这就叫 这个词语重点写了花的颜色 可见作者用词十分准确 2 让我们来感受一下这奇丽的画面 欣赏图片 3 多么奇丽的景色啊 沐浴在花的海洋中 真是一种美的享受 让我们用朗读把大家带进这美丽的异国风光吧 句二 句二 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只 能看到花的脊梁 1 带着感受读一读 它的奇特具体表现在哪呢 扣词 花的脊梁 家家户户 临街窗户的外面 2 师生对比读 教师读前面 你们读书上的语句 中国人把花养在屋子里 他们是 把花都栽种在临街窗户的外 面 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花 他们 在屋子里只能 看到花的脊梁 我们的花是让自己看的 他们的花 是让别人看的 3 显然 德国人养花正是 给别人看的 句三 句三 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉 得这一种境界是颇耐人寻味的 1 读句子 体会 人人为我 我为人人 是一种怎样的境 界 板书 人人为我 我为人人 2 联系生活实际说说 人人为我 我为人人 的含义 轮流值日打扫教室 带课外书到班上建立图书角等 3 指导有感情地朗读重要语句 3 变化是有的 但是美丽并没有改变 1 说说 你是怎样理解 美丽并没有改变 的 2 完成填空 五 归纳总结 拓展延伸 五 归纳总结 拓展延伸 1 养花是件平凡的小事 但作者通过写德国人民种花习俗的特别 来赞美德国人民 人人为我 我为人人 的美好境界 这种美德 让我们不得不赞叹德国民族精神的伟大 2 小练笔 此时此刻 你想对德国人说什么呢 动手写一写 3 四五十年后 当作者再一次踏上他生活了十年的德