9第九章 现代认知心理学关于知识获得的新观点ppt课件

第九章现代认知心理学关于知识获得的新观点 本章主要内容 第一节知识的类型与表征第二节知识的学习 第一节知识的类型与表征 一 安德森的知识分类 一 陈述性知识 declarativeknowledge 是关于事物及其关系的知识 或者说是关于 是什么 的知识 二 程序性知识 proceduralknowledge 是关于 如何做 的知识 它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识 二 陈述性知识与程序性知识的区别与联系 一 区别1 陈述性知识是关于 是什么 的知识 程序性知识是关于 怎么样做 的知识2 陈述性知识是相对静态的知识 程序性知识是体现在动态的操作过程中的知识3 陈述性知识的提取和建构速度较慢 程序性知识一旦熟练 可以自动执行 速度较快 一 区别 4 绝大多数陈述性知识是可以言传的 很多程序性知识不能言传 5 陈述性知识可以通过回忆 再认 应用以及与其他知识的联系等方式来表现 程序性知识要通过完成各种操作步骤来表现 6 陈述性知识可以通过听讲座 读书本 看电视等方式获得 程序性知识必须通过大量的练习和实践才能获得 二 联系 1陈述性知识的获得与程序性知识的获得是学习进程中的两个连续的阶段 2通常在熟悉的条件下进行活动所运用的主要是程序性知识 在新的情境中找到适用的程序性知识时需要陈述性知识 三 知识的表征 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式就叫做知识的表征 一 陈述性知识的表征 命题和命题网络1 什么是命题 proposition 命题是知识的基本单元 一个命题相当于一个观念 命题都由论题和关系两个成分构成 2 什么是命题网络 命题网络是由命题之间的相互联系而形成的 两个或多个具有相同成分的命题构成命题网络 二 程序性知识的表征 产生式和产生式系统 1 什么是产生式 production 产生式是条件与动作的联结 即在某一条件下会产生某一动作的规则 产生式由条件项 如果 和动作项 那么 构成 如果图形是二维的且图形是封闭的且图形上各点距中心的长度相等那么判断该图形为圆并说出 这是圆 2 什么是产生式系统 productionsystem 多个产生式的联结构成产生式系统 产生式借助于控制流来相互联系 当产生式1的动作为产生式2的发生提供了条件时 控制流就从产生式1流向产生式2 如果左脚在前 那么迈右脚 如果右脚在前 那么迈左脚 第二节知识的学习 一 陈述性知识的学习 一 陈述性知识的获得1 联结新旧命题在工作记忆中因为有共同的论题联系起来 二 陈述性知识的获得 2 精制性复述将新形成的命题与所激活的旧命题进行加工 整合 按照一定的关系构成局部的一组命题网络 一 陈述性知识的获得 3 组织将已形成的一组命题网络放到整个知识系统中去 按照其类属关系进行编码 使之与原来的知识联系起来成为一个整体 形成合理有序的知识结构 二 陈述性知识的巩固 1 关于遗忘的理论痕迹消退说动机性遗忘说干扰说提取线索失败说 二 陈述性知识的巩固 2 影响遗忘的因素 1 时间因素 2 学习材料的性质 3 学习材料的数量 4 学习程度 5 加工程度 二 陈述性知识的巩固 3 克服遗忘的途径针对上述影响因素而采取有效的策略 3 陈述性知识的提取和建构 陈述性知识的提取和建构都是通过激活的扩展来实现的 二 程序性知识的学习 一 程序性知识获得的一般过程程序性知识的获得过程就是陈述性知识向技能的转化过程 练习与信息反馈是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件 1 陈述性阶段2 联合阶段3 自动化阶段 二 模式识别 patternrecognition 学习的过程 1 模式与模式识别模式是由若干元素按照一定关系组成的一种结构 模式识别学习就是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨认和判断 2 模式识别学习的过程 模式识别的主要任务是学会把握产生式的条件项 通过两个过程来完成 1 概括化 generalization 指对同类刺激模式中的不同个体做出相同的反应 2 分化 discrimination 指对不同类的刺激做不同的反应的过程正例和反例的运用 前者促进概括化 后者促进分化 三 动作步骤学习的学习过程 1 动作步骤学习学会顺利执行完成一项活动的一系列操作步骤 模式识别是完成动作步骤的前提条件 2 动作步骤 actionsequence 学习的学习过程 1 程序化 procedurization 动作步骤从陈述性知识的表征