初中英语写作教学设计（英语七年级下Unit5书面表达）.doc

初中英语写作教学设计（英语七年级下Unit5书面表达） 浈江区犁市大为中学 李清一、背景分析:写作教学是英语教学的一个重要组成部分，贯穿于整个英语教学的全过程。它要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。对于初中学生来说，写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力；还有助于提高观察分析和逻辑思维力；同时写作对阅读、听力、口语有促进的作用。近年来，书面表达题在中考试卷中的比重逐渐加大，对学生用英语进行书面交际能力的要求正逐渐提高。因此，如何培养初中学生的写作兴趣和提高写作能力已成为亟待解决的一个问题。二、教学内容: 英语七年级下Unit5书面表达 My Day三、教学目标:知识目标: 复习频度副词和一些交通方式的表达法能力目标: 初步了解和熟悉有关写作的方法和技巧情感目标: 培养学生自主、探究、合作学习能力和竞争意识四、教学过程设计与分析Step 1 Revision教师有意识地选择与本话题作文有关的几个动词短语如: get up,go to school, have lunch, play soccer, do(ones) homework等示范动作并发出指令“I do, you say.”,鼓励学生以小组为单位进行游戏抢答。Step 2 Presentation 利用数字复习频度副词。0-23-2030-50-7080-100neverseldomsometimesoftenusuallyalways 头脑风暴。用PPT出示相关图片，让学生看图快速说出各种交通方式: by bike/bus/subway,on foot等介词短语。Step 3 Making sentences人/物频度副词行为动作交通方式（地点）时间Iusuallyget up/at 6:20/have breakfast /at 7:00/go to schoolby busat 7:30classes /begin /at 8:00 /have fourclasses /in the morning In the afternoon /have lunch /at school atabout 12:00 /have two classes /in the afternoonoftenplay soccer /after school /take the subwayhome /at 5:15 In the evening /get home have dinner /at 5:30at 7:00oftendo ones homework /after dinner /watch TV /for a littlewhile /go to bed /at about 9:45根据表格提示，仿照例子造句。采取男女生竞赛方式，充分调动学生开口说英语的积极性，为学生准确的语言输出扫除心理障碍。Step 4 Written work让学生根据上述表格内容提示，以“My Day”为题，写一篇短文。要求：行文连贯，条理清楚； 书写规范，可适当发挥；词数80100Step 5 While-writing引导学生学会认真审题，列出写作提纲，抓住关键词汇，合理运用连词，理清文章线索，安排文章结构，力求详略得当。让学生在小组讨论之后进行实际创作。Step6 Post-writing教师先对作文的要求、要点进行改前指导，再让学生互批。然后随机抽取一篇习作当堂展示，由学生们集体发现并改正错误；当学生实在不知道怎么改时，教师再适当加以点拨。讲评后，立即让学生二次修改自己的习作