六年级上册语文教案菩萨蛮书江西造口壁长春版.doc

菩萨蛮书江西造口壁教学设计教学目标1.认识2 个生字，会写3 个生字。2.有感情朗读并背诵这首词。3.结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。教学重点结合资料，理解词的意思。教学难点体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。课时安排1课时。一、初读词句，理解词义。1.大家都预习了吗？请同学们打开课文，出声地读两遍这首词，争取做到文通字顺。开始。2.好，谁能来给大家读一读。3.读得不错，不仅每个字音读得都非常准确，而且还注意到上阕与下阕之间的停顿。好，请一名同学再来读一遍。他读得怎么样？4.大家读得挺好，能不能把这首词也理解好呢？先给大家三分钟的时间，请同学们借助书下的注释、工具书以及所查找到的资料，自己想一想这首词的大概意思。请同桌之间相互说一说。5.请一名同学来说一说这首词上阕的所写的内容。（可怜长安）郁孤台下这赣江的流水，水中有多少行人的眼泪。我举头眺望西北的长安，可惜只见到无数的青山。（可惜无数的青山挡住了我的视线）6.谁能说一说这首词下阕的所写的内容。但青山怎能把江水挡住，浩浩江水终于向东流去。江边日晚我正满怀愁绪，听到深山传来声声鹧鸪（鹧鸪是鸟名，叫声悲切，在中国古典诗词中，鹧鸪极容易勾起人满腔的愁绪），使人愁上加愁。7.聚焦重点字词。（1）“愁”。师：此时此刻大家能体会到词人在写这首词时内心有怎样的情感吗？（板书：愁）（能把一首词读成一个词，这就是本领啊！）（2）“怀古词”。师：通过我们对这首词题目及内容的理解，可以明显知道这是一首怀古词。既然是怀古词，那我们在朗读的过程中，就要读出它的情感！要注意，三分诗，七分读，要用心体味，带着这种愁情去读。另找一名同学来读一读。师：我认为他体会到作者辛弃疾内心的愁绪了。师：大家结合这首词想一想，他“愁”的是什么呢？（3）“行人泪”。生：行人泪。（板书：行人泪）师：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”，词人愁在流不尽的行人泪。这行人是一般的旅游在外的行人吗？生：不是。师：那是怎样的行人？（被金兵骚扰流离失所的人。）回想47 年前，金兵铁骑沿赣江一路到造口，词人辛弃疾仿佛看到了什么？他可能想了到什么呢？请同学们发挥你们的想象力，对省略号部分进行补充。为了让大家更深入地思考，老师为大家配上音乐。大家看到的就是“行人泪”背后那令人心碎的画面啊！想到的就是辛弃疾内心的感慨与忧愁。那这“行人泪”又是怎样的“泪”呢？（痛失亲人的泪、苦苦期盼的泪、家破人亡的泪、充满仇恨的泪）师：这行人泪是逃难民众的血泪啊。联想到当时南宋的命运危在旦夕。想到金国侵略者的滔天罪行，他满腔愁绪啊！（找同学读这两句词）表达了词人有一颗怎样的心？（板书：忧民）（4）“望长安”。师：请同学们再看一看这首词，他还为何而愁呢？来源:Zxxk.Com生：词人向西北望着故都，但是视线被无数山遮挡住了。（板书：望长安）师：在这兵荒马乱的年代，词人为什么不是眼望自己的家乡，而是望长安啊？来源:学&科&网（板书：忧国）师：我们都知道，这里的长安指的是？（汴京）对于汴京，你们想了解吗？师：（课件展示清明上河图），伴随音乐介绍汴州：汴梁曾经是北宋的都城，是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5 米多的清明上河图，就生动地再现了一个都城的繁华与富裕：风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁但是这一切都不复存在了，从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，百姓流离失所。词人也只能身在异地眼望国都，如果你就是词人，此时此刻你有怎样的感慨呢？来源:学_科_网Z_X_X_K生：词人背井离乡，有家难回的悲凉的心情。生：希望朝廷早日出兵收复中原失地。生：当朝权贵只顾饮酒作乐，昏庸无道。师：所以它只能眼望长安，但他能看得见吗？生：看不见！师：对，看不见，于是诗人愁从中来！不仅失地不能收复，就连看一眼故都都是一种奢求啊！师：能把这种感受通过朗读表达出来吗？（读词）（5）“遮不住”。师：虽然词人辛弃疾一生都没得到南宋朝廷的重用，但他放弃自己的理想了吗？被挫折打败了吗？从哪儿看出来的？生：青山遮不住，毕竟东流去。师：你是怎么理解这句词呢？生：“无数山”可以遮住人们眺望故国的视野，但却不能阻挡日夜东流的江水。师：诗人仅仅是在写景吗？生：不是。师：那诗人想通过眼前之景表达什么？生：含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。（板书：言志）师：眼前的无数山，挡得住的是诗人的视线，但挡不住的是什么？诗人爱国、报国的心！（读词）师：词人的爱国情犹如滔滔的江水向故都流去，势不可挡。（读词）师：在词人看来，驱逐金兵，收复失地的理想一定会实现。（读词）来源:Zxxk.Com二、总结提升。同学们，这就是辛弃疾，一生忧国忧民却无法施展自己的伟大抱负，只能通过写词的方式抒发他满腔的愁情，同时也表达自己心中坚定的志向。这首菩萨蛮也成为荡气回肠的千古绝唱。我们再来品读一下这首词吧！下面老师想请一名同学为大家再读一读这首词。读得很投入，老师也想为大家读一读，行吗？（请同学