5、《黄河颂》 ppt课件

大型合唱音乐作品作词 光未然作曲 冼星海它以丰富的艺术形象 壮阔的历史场景和磅礴的气势 表现出黄河儿女的英雄气概 反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面 八个乐章 黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄河对口曲 黄水谣 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧 黄河 黄河大合唱 1938年 抗日战争全面爆发以后 日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地 全国随即掀起了抗日救亡的新高潮 许多进步作家 艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争 用以激发全国人民的抗日热情 1939年 诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边 那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感 国难 屈辱 不屈种种感情齐涌心头 他的激情像黄河之水奔腾而出 组诗 黄河大合唱 问世了 创作背景 保卫黄河 风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国 光未然 1913 2002 原名张光年 湖北光化人 诗人 文学评论家 冼星海 1905 1945 中国近现代著名的音乐家 他积极参加抗日救亡运动 创作了 游击军歌 在太行山上 等各种类型的声乐作品 他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献 获得 人民音乐家 的光荣称号 浊流 澎p i 屏障 狂l n 哺育 di n峰 zhu b p ng 湃 澜 巅 注音 写字 1 体格和精力 体魄 2 比喻培养 哺育 3 形容水势广阔浩大 浩浩荡荡 4 赞美人或事物的歌曲诗文 赞歌 5 比喻文化 运动等的发源地 摇篮 根据词义写出词语 朗读指导 1 感情处理 国难当头的悲壮情怀 要读出热血沸腾 壮怀激越的情感2 读准字音 注意停顿 重音 语速 语调等 3 朗颂词与歌词之间要有停顿 4 啊 黄河 重复三次 三个 啊 要读得深沉 声音延长 黄河 要读得高昂 美读 体味黄河雄壮气势 思考 感受黄河英雄气魄 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄 自然特点地理特征历史贡献 作者由 望 引出黄河形象的描写 那么是从哪些视角来描摹黄河的形象呢 我站在高山之巅 望黄河滚滚 奔向东南 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环 从昆仑山下奔向黄海之边 把中原大地劈成南北两面 近镜头特写 俯瞰全景式的总写 纵向描写黄河的流向 横向展开到黄河流域两岸 黄河哺育着中华民族 黄河保卫着中华民族 黄河激励着中华民族 歌词中反复出现的 啊 黄河 起了什么样的作用 把歌词主体部分分为三个层次 由实到虚 环环相扣 逐步深入赞颂黄河精神 更加浓烈地抒发了热爱黄河的感情 批注 品味黄河特点气势 1 学习课文中的 批注示例 想一想示例是从哪些角度进行批注的 2 请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句 仔细品味并加上批注 人 探究 评析诗歌抒情方式 诗歌既可以直接抒情 也可以间接抒情 你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式 你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗 本诗属于直接抒情 诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息 气势宏伟的形象 并且多处以 啊 黄河 这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情 充满雄浑豪迈之美 诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族 激发中华儿女的爱国豪情 号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神 保卫黄河 保卫中国 与黄河有关的古诗句 1 大漠孤烟