七年级美术《课程纲要》.doc

美术学科七年级上学期课程纲要学校名称郑州市十三中学课程类型美术设计教师张坤适用年级七年级总课时20课时设计日期2011.9学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：经过6年的学习，学生抽象思维能力和欣赏能力有了一定的发展，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的学习美术奠定了坚实的基础。教材分析：我校采用的人教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近学生心理，符合七年级学生的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共15课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。 重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。 难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。课程目标1运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。课程内容课程实施课程评价实施内容 格尔尼卡 在美术世界中遨游手绘线条图像的表达手绘线条图像的表达方法生动的小泥人雕塑自己的形象 未来的我大家动手做条龙对印的乐趣生活中的色彩搭配学习服装搭配策划一次校园活动面具设计制作设计吉祥物宣传品的设计制作校园活动策划竞标 课时安排1课时1课时2课时2 课时2课时2课时2 课时2课时2课时2课时1课时2课时2 课时2课时2 课时2课时2 课时【课程内容标准】：1、握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。四大板块标准：造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。声讨暴行的檄文格尔尼卡1、学习目标 充分发挥自主学习和探究的精神培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。2、学习重点和难点了解作品中艺术语言与主题表达的关系。理解象征性和立体派的艺术手法。1课时第一课在美术世界中遨游学习目标 ：情感目标：不断更新审美观念。学习重点：分析美术作品的制作材料学习难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。第二、三课 手绘线条图像的表达 手绘线条图像的表达方法 1、显性内容和目标：学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养观察力、想象力和形象思维能力。2、隐性内容和目标：培养审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。培养创新精神，发展个性，培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。学习重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。学习难点：能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。第四课生动的小泥人 学习目标：1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。学习重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。学习难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人第五课雕塑自己的形象 学习目标 通过了解人的长相的差别所在，学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。学习重点：引导学生学习观察人物五官的特点。学习难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。第六课 未来的我 未来的我学习目标 发掘思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。在实践活动中，产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。学习重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。学习难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。第7课大家动手做条龙 学习目标 了解龙的来历发展与造型特点，陶冶情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。 在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。学习重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。学习难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。解决重点与难点的要点：解决重点的要点：1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组最好，那组最有新意。2、好小组讨论，群策群力完成任务。3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。解决难点的要点：1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。第8课对印的乐趣学习目标了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。学习重点：掌握涂色方法和压印的方法。学习难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。第9课生活中的色彩搭配教材分析 本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。本课的突出特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点从色彩写生训练，变成帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。学习目标了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。学习重点 认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。教学难点使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。第十课、学习服装搭配学习难点用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。学习重点 怎样找出适合自己的色彩？样搭配服装？(彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。第11课 策划一次校园活动 学习目标了解如何策划校园活动。了解怎样结合校园活动进行调查研究。通过调查了解活动所涉及的部门与学科。跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。学习重点如何应用美术的形式把校园生活中设计的方方面面表现出来。学习找准美术表现形式与活动策划的结合点培养综合解决问题和整体艺术策划的能力。第十二课面具设计与制作学习目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。3、了解现代面具的功能和作用。学习难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具第十三课设计吉祥物教学目标：知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。 创造目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物情感目标：培养集体创作的兴趣。教学重点：创造吉祥物的构思 难点：吉祥物的造型特点和色彩设计第十四课宣传品的设计制作 教材分析：本课的主要意图是引导学生通过调查，了解宣传品在校园活动中的重要作用。通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计与制作过程。把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环。教学目标：1、了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识。 2、通过调查，了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中,探究知识，提高审美意识和创造能力。学习重点：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的宣传品。学习难点：宣传品的设计风格要做到统一化、系列化第15课 校园活动策划竞标学习目标通过以小组的形式进行竞标，加强合作学习的能力；通过展板和舞台的设计提高设计和动手能力。通过竞争培养团队精神和集体合作精神。1、解决重点的要点：通过分析比较，使学生看到美术活动在竞标活动中的重要性。2、解决难点的要点：通过实地考察分析，了解美术知识与方法在竞标活动中的应用位置和作用，从而更好地使美术与竞标相结合。(一)教学方式.充分利用现代教育技术和手段。利用多媒体、班班通资源提高教学的直观性、生动性、交互性，创设能够展示各种关系的虚拟环境，扩大学生的眼界和认识空间。 (二)学习方式综合运用多种教学方式方法。注意教学方法的综合性、多样性，激发学生的学习兴趣，提高教学活动的效益。(三)实施对策1.全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。 2.照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。 3.课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。 4.积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。(一)评价指标评价指标由平时表现和作品测试成绩两项构成。（一） 评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、带美术用具情况、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。1、学习态度包括：（1）