《财产属于谁--财产留给谁》教学设计.doc

郑城一中鲁人版道德与法治八年级第五单元一课时教学设计课题 财产属于谁 财产留给谁单元第五单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度、价值观目标：通过分析相关案例、了解相关法律常识，树立增强依法维护财产所有权和财产继承权的观念，明确要通过合法途径和方式获得财产；通过分析有关遗产继承纠纷的案件等活动，合法合情解决遗产继承问题。能力目标：通过学习有关财产权的法律规定，提高判断合法财产与非法财产的能力；开展搜集并分析有关财产所有权、继承权的案例等活动，提高依法维护合法财产所有权、财产继承权的能力。知识目标：通过学习有关财产的法律知识，知道什么是财产所有权，知道法律保护公民财产所有权不受侵犯，了解依法维护公民财产所有权的方法和途径；通过对有关遗产继承纠纷案例的分析等活动，知道遗产继承的主要方式，了解未成年人维护财产继承权的途径。重点依法维护财产所有权、遗产继承权的方法和途径难点财产所有权的含义及具体权利教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件展示校园欺凌视频，引导学生分析受害者小轩10元零花钱的所有权分析问题视频中，小轩的哪些权利受到了其他同学的侵害？小轩的10元零花钱，理应归谁支配，为什么？首先，校园欺凌事件为当前教育的热点问题，以此导入更为贴近学生实际；其次，针对视频中小轩的10元零花钱的所有权问题，可以引发学生思考，以此来导入新课。讲授新课板块一：公民的合法财产受法律保护教师引导学生开展分享与交流活动你所拥有的财产有哪些？日常生活中你是如何支配你的财产的？你的家庭拥有哪些财产？日常生活中你的父母是如何支配这些财产的教师展示我国法律对公民合法财产的法律界定课件展示：我国法律保护公民的合法财产所有权及具体的四个权利、再次引领学生运用刚刚学到的法律知识，分析小轩10元零花钱的归属问题课件展示公民对自己合法财产所有权的四项具体权利的相关图片，引导学生判断并分析根据上述四个图片的判断，引导学生为自己设计一个形式财产所有权的具体行为。（须体现：占有、使用、收益、处分四项权利）课件展示文本材料：小王家的轿车被盗案例。引导学生分析问题课件展示我国法律对公民合法财产所有权的相关保护规定，并引导学生认识并分析两种保护手段：民事法律手段和刑事法律手段再次展现这个文本材料，红色字体凸显我国法律对公民非法所得采取的相关措施。教师引导学生课堂探究： 据你所知，还有哪些通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，还会依法追究当事人的法律责任？试举例说明。课件展示相关视频，加深对此知识点的理解。课件展示公民合法财产所有权受到侵害的相关图片，引导学生探究问题教师总结：公民应依法维护自己的合法财产所有权所有权归属发生争议，可协商解决，也可以向人民法院提起诉讼，请求确认所有权；财产被他人非法占有拒不返还，可请求法院强令非法占有人返还原物；财产受到不法侵害已经损害或者灭失，可以要求侵权人恢复原状或赔偿损失。 我们在依法保护自己合法财产的同时，还要尊重他人的财产所有权，不做侵犯他人财产所有权的事情。板块二：我们的财产继承权受法律保护为本材料展示小张的案例，引导学生分析问题1 小张的父亲在生前拥有哪些私有财产？该财产是否得到法律保护？2 小张的父亲在去世后，你认为这些财产应如何处置？教师展示我国法律对公民继承权的相关规定。且相继出现：合法财产、遗产、继承人、被继承人等相关法律术语。教师总结：保护公民的财产继承权，是保护公民的合法财产所有权的延伸和体现再次展示该文本材料，学法用法教师总结：我国继承法对继承人范围及继承顺序的相关规定。课件相继出现三个问题，引导学生分析：小张作为未成年人，是否拥有继承权？小张的叔叔是否在第一顺序继承人范围内？在本案件中，小张的叔叔能否继承其哥哥留下的图书和字画？我来学法：教师指出遗产继承的两种方式：法定继承和遗嘱继承。引导学生再次分析在本案件中，小张的叔叔能否继承其哥哥留下的图书和字画？课件展示小芳的继承权受到侵害的文本材料，引导学生分析问题：本案中，小芳是否享有继承权，为什么？小芳应如何维护自己的继承权？教师总结：未成年人的继承权受到侵犯时，应当依法通过自己的监护人或者依靠社会力量，追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权。在行使继承权时，不能采用非法方式获得继承权，不能损害他人的合法利益。课件展示李大爷遗产分配的相关文本材料，引导学生思考问题：法官的话是否违背了“依法维权”的观点？请你设想这个案件的结局，并说明这样设想的理由。教师再次展示继承法中规定的继承人范围，并引导学生探究继承人与继承人之间的亲情关系。两则漫画展示，引导学生分析：遗产重要还是亲情重要。课件展示关于亲情的名言警句。教师总结遗产分配的亲情原则：财产有价，亲情无价。在遗产继承过程中，既要依照法律规定，还应弘扬家庭美德，讲究亲情和谦让。教师点拨：这种亲情原则也符合我国依法治国与以德治国相结合的原则。 学生结合自己的实际情况，分享与交流。结合上述法律规定，回想自己家中拥有哪些财产，自己写在小纸片上，回家后与父母交流。学法用法： 根据刚刚学到的相关法律规定，再次分析小轩的十元零花钱的所有权。看图判断：下列行为是行使了财产所有权的哪一具体权利？分享与交流：假如你现在有100元的零花钱，请设计几个行使自己财产所有权的具体行为（须体现：占有、使用、收益、处分四项权利）分析问题：谁享有对该辆轿车的合法财产所有权？ 两偷车贼的行为是什么行为，为什么？ 两偷车贼受到法律的制裁说明了什么？探究两种法律手段的区别：课堂探究为什么说民事法律手段是保护公民合法财产所有权最常见的方法？为什么说刑事法律手段是保护公民合法财产所有权最严厉的方法？思考问题：李某低价购买的轿车，为什么也要被追回？课堂探究： 据你所知，还有哪些通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，还会依法追究当事人的法律责任？试举例说明。探究问题：在我们的身边，是否也有类似的事件发生？请举例说明作为受害者，你认为可能会采取哪几种应对措施？你赞同的是哪一种？阅读文本，分析问题。学习继承法相关知识。分析小张父亲留下遗产的继承人范围及继承办法。学法用法：再次分析该案例中的继承人范围。根据继承法的相关规定，你认为哪些人在继承人范围以内（谁来继承？）分析课件中逐步呈现的三个问题根据继承法的相关问题，再次分析问题。分析问题：本案中，小芳是否享有继承权，为什么？小芳应如何维护自己的继承权？思考问题：法官的话是否违背了“依法维权”的观点？请你设想这个案件的结局，并说明这样设想的理由。通过的学生的交流，可了解到学生对公民财产范围、财产所有权的初步认知，为下一步学习相关的法律常识准备第一手材料。第二次结合法律相关规定，学生对自家的财产可能会汇总的更为全面，但为了保护学生的隐私，只要求其将自家财产的汇总情况写在小纸片上，不再在课堂上交流。根据刚刚学到的法律知识，学法用法。加深对四项具体权利的认知和理解。加深对知识的理解和应用，提升自己应用能力，夯实能力目标。题目的难度系数，层层深入，引导学生认识到：我国法律保护公民的合法财产，且对非法所得予以追究法律责任。采用一案到底的方式，红色字体凸显非法所得，引导学生认识到我国法律对公民非法所得的相关措施。视频中提到的数百万元等相关财产即为公民的非法所得；视频后半部分的审判结果，让学生认识到：非法所得，法律不仅不予保护，还要追究其法律责任结合学生身边事例，引导分析生活，提高维权意识。公民的合法财产受法律保护，公民死后该财产又将如何处置？此问题为两板块的过渡。在学习继承人范围和继承顺序前，先由学生尝试回答，之后展示相关法律规定，从而引导学生吐故纳新。现学现用，学法用法。三个问题的设置，旨在告知学生：未成年人同样享有继承权；遗嘱继承优先法定继承。小张的叔叔虽不在第一顺序继承人范围，但在分配遗产时应首先考虑到遗嘱继承，以此认知：遗嘱继承优先法定继承。为下一步讲解遗产分配的亲情原则做好铺垫。了解继承人与继承人之间的亲情关系，为下一个知识点的呈现做准备。凸显亲情的重要性。巩固提高展示文本材料，引导学生分析问题：2016年12月12日 ，国家发展改革委员会同财政部印发关于不动产登记收费标准等有关问题的通知，明确不动产登记收费标准及收费优惠减免政策，规范不动产登记收费行为，保护不动产权利人合法权益，并对16种不动产登记实行收费减免优惠。关于不动产登记收费