语文人教版三年级下册《果园机器人》教学设计

24 果园机器人果园机器人 教学设计教学设计 渠县双土乡中心学校 谢东 教材简说 这是一篇能体现电脑神奇的文章 所写的内容极为有趣 文章中的机器人服务于丰收 的果园中 它们能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装箱 运到指定的地方 有趣的是 这些机器人只捡掉在地上的水果 吃 自我充电 不停地工作 文章的叙述方式也很有特色 文中果园机器人各种特性的介绍 是随果园生产需要的 变化一步步体现出来的 水果丰收 果农忙不过来了 于是需要机器人帮忙 果园很大 机器人不好拖着电线工作 用电池也不方便 于是又想让果园机器人 吃 园中掉在地上 的水果 自我充电 这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次 另一方面也体 现了生产需求是科技的发展动力 学生读后会得到有益的启示 选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计 激发学生对机器人世界和科技的 兴趣 继续培养独立阅读的能力 学习目标 1 正确流利地朗读课文 2 了解果园机器人的基本情况 引起对机器人的兴趣 培养独立阅读的能力 教学重点 了解果园机器人的神奇有趣的设计 教学准备 上网查找有关机器人的资料 了解机器人在哪些领域起了哪些作用 教学时数 1 课时 教学设计 一 激情导入一 激情导入 1 师 孩子们 今天老师给大家带来了一批神秘的客人 让我们一起来交个朋友吧 课件播放画面 2 猜猜我是谁 孩子们满脸吃惊 眼睛真的大大的 嘴里发出由衷的赞叹 谁来说说 你的发现 3 学生说 老师评价 你看得真仔细 这些 机器人 朋友可真能干 机器人技术作为 20 世纪人类最伟大的发明之一 从 60 年代初问世以来 经历 40 余 年的发展已取得长足的进步 走向成熟的工业机器人 各种用途的特种机器人的实用化 昭示着机器人技术灿烂的明天 4 那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗 人类 遥控器 电脑 5 今天 我们还要去认识一位机器朋友 师相机板书课题 24 果园机器人 1 学生齐读课题两遍 2 师 孩子们看看 课题这有一个 是什么意思呢 6 读了课题 你们有什么疑问吗 说说自己的奇思妙想吧 过渡 对 既然大家都知道这是一篇略读课文 我相信你们在老师的帮助下 一定能够 自学好这篇课文 二 整体感知 自学课文二 整体感知 自学课文 师 古人说 读书百遍 其义自见 就让我们带着这些问题去学习课文 在打开课 文之前 不妨我们先来看看阅读提示 打开课件 PPT 课件 PPT 内容 1 读读 借助拼音 正确 流利地自读课文 2 想想 课文里写的机器人是什么样子的 看课本插图 抽生说 3 交流 果园机器人能帮助人们做些什么呢 找出课文中果园机器人最新奇 最有 趣的地方 在有空白处写写自己的感想 自己思考好了可以小组交流学习的收获 三 再读课文 重点探究三 再读课文 重点探究 一 交流机器人的本领 1 那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文 看看课文中哪些句子告诉我们果 园机器人是怎样的 还有哪些句子让你觉得很有趣 边读边把这些句子用自己喜欢的符号 划出来 有想法的地方还可以在旁边写上眉批 小组探讨 各小组推选一名代表 进行全 班交流 2 全班交流 果园机器人有哪些本领 生 1 老师 我认为第二自然段写得最有趣 它们能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装进纸箱 然后运到指定的地方 我觉得果园机器人多么聪明 多么能干呀 在丰 收的秋天 给农民伯伯减轻了负担呢 师夸奖 你说得真好 老师也跟你一样 感悟到了 这果园机器人为果农确实办了一件好事 1 指名读 2 这句话告诉我们果园机器人有哪些本领 生 1 摘果子 把果子装进纸箱 运 果子 生 2 机器人干活很能干 生 3 机器人真厉害 生 4 机器人很听话 听指挥 做 事很有条理 3 谁能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来 生 摘 装 运 师相机 板书这三个字 嗯 概括得非常好 真是聪明的孩子 请同学们也在书本上把这三个字圈 出来 4 齐读 3 师 这些机器人有这么多本领 真能干 请大家思维再跳一跳吧 除了这三个字还有 哪些词也能看出机器人很能干呢 找一找 想一想 说一说 成熟 为什么从成熟也能看出机器人很能干呢 生 因为机器人不是乱摘 它知道摘成熟 的果子 是呀 机器人可不会摘错 它只会把成熟的果子摘下来 整齐 为什么这个词也能看出机器人很能干 因为机器人把果子装得很整齐 比我们人装得 还好 指定 运到指定的地方什么意思 就是果农规定它们运到哪 它们就会运到哪 这些机器人可真是又乖巧又能干啊 4 师 刚才孩子们找得都很好 这么多地方都能看出机器人能干 同样 请孩子们在这些 词语下面做上喜欢的读书符号 现在 谁能用朗读体现出机器人的能干 指名读 齐读 师小结 看来 这果园机器人不仅是果农的好帮手 同时还真有趣 现在请大家用波 浪线画出描写果园机器人最有趣的句子 二 交流机器人有趣的地方 1 课文中哪些地方让你觉得很有趣呢 1 如果没有电 它们是要 罢工 的 什么是罢工 停止工作 那这里为什么要说罢工 而不直接说它们停止工作呢 把它们当作人来写 这样写有 什么好处呢 读起来觉得这机器人很可爱 是啊 这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣 让我们来把这句话读一读 还有让你觉得有趣的地方吗 2 因为电池的电很快就会用完的 没电了 机器人就会 饿倒 让果农们在大片密密 的果树林里一个个地去找 饿倒 了的机器人 那可太麻烦了 为什么觉得这个地方有趣 写机器人饿倒很有意思 读读这句话 你仿佛看到机器人 饿倒 是一副怎样的场景 我仿佛看到密密的果树 林里躺着一个个饿倒的机器人 好像在向果农抗议 果农本来就忙得不得了 还要去找帮手 那他们就是帮倒忙了 机器人这么重 怎么把他们背回来呀 真麻烦 是啊 这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人 饿得一点力气也没 了 躺在果林里向果农们抗议呢 多么生动有趣啊 谁想来读一读 指名读 还有觉得有趣的地方吗 3 它们只要 吃 掉在地上的水果就可以干活 这种机器人的肚子里 如果装了特殊的 电池 就可以把吃进去的水果变成糖 再把糖变成电 这部分又是哪里让你觉得有趣 说说原因 吃掉在地上的水果觉得有趣 因为 其 他同学觉得怎么样 很有趣 为什么说是特殊的电池 不是普通的电池 这种电池它能把吃进去的水果变成糖 再 把糖变成电 谁愿意来读一读这部分 请自愿站起来表演读吧 让我们听听 看看这些像人一样会吃 果子的机器人是怎样的有趣呢 过渡 在这收获的季节 这种机器人只要捡掉在地上的水果 吃 就能不停地工作 这真是太好了 现在果农们终于可以放心地让他们去摘果子了 瞧 果园里到处有机器人 在采摘果子 如果此时有机器人报告树上的果子不够吃了 主人就会告诉它从树上摘些果 子吃吧 2 师 孩子们 有了这种 吃 水果的机器人 现在果农们怎么样了呢 果农们就轻松 多了 只要坐在办公室里指挥它们就行了 3 师 对 课文读到这 你想说什么呢 4 师 常言道 金无足赤 人无完人 虽然机器人能干有趣 可是它还是有缺陷的 现在 我们一起借助板书 一起回顾课文叙述顺序 先写果农忙不过来 需要机器人帮忙 再写机器人怎么帮人们干活的 接着写了机器人在 工作中可能出现的问题 比如 没电了 怎么办 然后写机器人怎样去充电 最后写有 了机器人 果农开心轻松 幸福满满 四 拓展 放飞梦想 发挥想象 让心随文本飞扬 四 拓展 放飞梦想 发挥想象 让心随文本飞扬 师 孩子们 现在有了能自己充电 而且有这么多功能的机器人 果农们终于可以放 心地让他们去摘果子 老师打开课本 100 页 看插图 瞧 到处有机器人在采摘果子 果 园里弥漫着浓浓的喜庆气氛 当看到这一个个神奇的机器人时 老师发现你们聪明的小脑袋肯定会冒出许多金点子 你想制造怎样的机器人呢 大胆地说说自己的 金点子 吧 先口语交际 然后 小练笔 生 1 机器人可真能干 长大了 我也要发明功能更多的机器人 生 2 现代科技真发达 能发明那么多有趣的机器人 生 3 我想制造一个灭火机器人 帮助消防员灭火 时间就是生命 生 4 我们人类真聪明 我现在要好好学习 长大后我想发明会做饭的机器人 生 5 我长大后 想当科学家 想研究出像太阳能一样的机器人 这样就不用吃果农 们辛勤劳动的成果了 环保又不浪费 课件出示 教师赠语 师激励 那现在就得努力学习 掌握过硬的本领 展开科学想象的翅膀 扬起智慧的 风帆吧 祝孩子们梦想成真 五 课堂总结五 课堂总结 今天这节课 孩子们的收获不少吧 我们不仅认识了果园机器人 还了解了许多有关 机器人的知识 随着人们生活的不断需求 人