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氧气教学设计氧气教学设计提交人：奚桂芹提交时间：2015-12-08学段:初中学科:化学教材版本:人教版年级/册:九年级上目录:2.2 氧气本次研修的重难点题目(知识点):2.2氧气内容与目标教学重难点：教学重难点：氧气的化学性质对实验现象的描述教学目标：教学目标：认识氧气的化学性质，了解其物理性质；通过氧气的性质实验，认识氧气跟许多物质反应的现象，会写反应的文字表达式。通过对实验的观察、思考、分析，获得相关知识通过一系列有目的地观察、实验，培养学生科学的学习态度过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入在学习新课之前先请同学们猜一个谜语： 看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了打一物质 学生答：氧气教师：上节课我们学习了氧气的用途，知道物质的用途由物质的性质决定，那么氧气有哪些性质呢？通过猜谜语，激发学生的学习兴趣,并通过实验展示培养学生观察、探究能力。课件展示步骤一1、展示一瓶事先收集好的氧气，让学生观察，归纳氧气的物理性质。联系生活实际，使学生学会辩证的看待问题，知道不易溶而不是一点也不溶课件展示步骤二提问：鱼儿在水中能自由生活，它呼吸的氧气来自那里？市场上卖鱼的，为什么过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气？学生讨论分析，小结课件展示步骤三3、学生观看视频，在书上划出氧气的三态的变化。即： 氧气（无色）在101kPa, -183时变成液态氧（淡蓝色）在101kPa, -218变成固态氧（淡蓝色、雪花状）学生讨论分析，小结课件展示步骤四将带火星的小木条伸入盛有氧气的集气瓶思考：怎样检验一瓶无色无味的气体是氧气？ 小结：氧气的检验方法课件展示步骤五硫分别在空气中和氧气中燃烧 思考：硫在氧气里燃烧和在空气里燃烧的现象有什么不同？你闻到了什么气味？写出该反应的文字表达式培养学生学会观察实验，并根据实验现象练习书写反应的文字表达式课件展示结束一、氧气的物理性质 二、氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼,具有氧化性.引导学生归纳总结，加深理解与记忆课件展示教学效果检测题一、填空题 ：、通常状况下，氧气是一种( ) 色 ( )味的气体，( ) 溶于水，标准状况下的密度比空气的密度 ( ) 液态、固态氧都呈( ) 色。、硫在空气里燃烧发出( )火焰，在氧气里燃烧比在空气里燃烧得更旺，发出( )火焰。、氧气是一种化学性质( )的气体,具有( )。、铁丝在氧气中燃烧时，预先在集气瓶底部倒入( )或铺一层( )，防止( )。二、选择题：、下列关于氧气物理性质的叙述，错误的是、通常状况下，氧气是无色无味的气体。、氧气的密度比空气略小。、氧气不易溶于水。、液态氧是淡蓝色的液体。、下列气体中有刺激性气味的是、空气 、二氧化碳 、二氧化硫 、氧气、下列物质在氧气中燃烧，盛有氧气的集气瓶预先要铺一层细砂的是、铁丝 、红磷 、木炭 、硫、硫、木炭、磷在氧气中燃烧，产生的共同现
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