戚晓娟《藏羚羊跪拜》教学设计.doc

藏羚羊跪拜教学设计舒兰市实验小学 戚晓娟教学目标：1、理解“凤毛麟角”“狩猎”忐忑不安”的含义，确认“朝别“”朝觐“”颤抖“”蹊跷“的注音；积累俗语“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”和文中哲理句“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”。2、通过多种方式的朗读达到熟读课文，有感情的朗读课文。3、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。4、在熟读课文的基础上，揣摩人物心理，品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命。5、挖掘文中的心理描写，鼓励学生写一段关于老猎人心理活动的话。第一课时一、导入：简介藏羚羊出示图片1、指名介绍藏羚羊的知识。藏羚羊生活在世界屋脊青藏高原之上的可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们誉为“高原精灵”。藏羚羊。（板书）2、介绍搜集到的有关藏羚羊的故事。沈石溪的斑羚飞渡学生用自己的话来讲。3、鼓励学生畅谈自己听后的感受。4、引题。这堂课我们要共读的是一则有关藏羚羊的感人故事藏羚羊跪拜。补全课题。二、解题、剖题。1、写“跪拜”释“跪拜”。（跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重。）2、说“跪拜”生活中你是否见过跪拜？他们为何跪拜？3、读“跪拜”（注意把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里。）4、质疑。读一读课题，同学们有什么想知道的？（为什么跪拜？向谁跪拜？怎样跪拜？跪拜结果如何？）三、沉浸文本，整体感知。1、叫停式读文，检查预习情况。2、指读课文。思考：这篇课文叙述了怎样一件事情。（在这一环节可以了解学生预习的一些情况。）3、学生简要概述课文内容：一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪，销声匿迹了。4、明顺序：倒叙写法四、教师小结：这节课我们学习了解了藏羚羊的一些知识，也了解了藏羚羊为什么跪拜。下节课我们走进文本，深入学习。五、布置作业熟读课文第二课时一、复习导入1、概述文章的主要内容2、理素材：藏羚羊为了保护自己未出生的孩子向老猎人跪拜求饶。（板书：藏羚羊 老猎人）3、那么作者是怎样描写这个画面的？二、感悟跪拜感悟藏羚羊的母爱。1、指读 “奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来”。2、练读句子。当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为藏羚羊应该怎么做？（逃走）可是这只藏羚羊却是（生读文）好的，让我们再齐声朗读一遍，感悟一下哪些举动最让你感动？3、细究“动词”。读着，读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一颤，用声音表现出来。4、它想通过这一系列动作向老猎人述说什么？它此刻的心情是怎样的？生讨论交流。（乞求，哀求，沉重）用我们的声音表现出来。引导学生加上原因一起读。“它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀”！师：是的，藏羚羊做出如此虔诚的举动，就是想留住自己孩子的命呀！同学们，那你觉得这一望，一跪，一泪是简单的望，跪和泪吗？让我们再次用我们的声音来表达我们的情感。引读。它用眼神来央求，读它用跪拜来哀求，读它用长泪来乞求，读： 对孩子的爱促使藏羚羊向老猎人跪拜，这一举动让我们敬佩，但更可敬的是当中枪倒地后，它仍是跪拜的姿势，它仿佛在说引导学生自由表达。三、感悟老猎人老猎人的慈善情怀1、那浓缩母爱的深深一跪，震撼着我们每一个人的心灵。然而这份母爱还被蒙在鼓里时，面对这只跪拜的藏羚羊，老猎人的心理又怎样的变化呢？自由读文，批注式阅读。2、呈现句子。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠,双手一直颤抖着。3、想象。他难以入眠，他想的是（ ）； 他久久难以入眠，他想的是（ ） ； 他双手一直颤抖着，他想的是（ ）。(更多的是疑惑不安)在这里可以回读前文藏羚羊跪拜的画面。4、老猎人的疑问得到解答了吗？最后结果如何？5、呈现句子。当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。6、说话。老猎人埋掉了（ ）但埋不掉的是（ ）藏羚羊的这一跪已不是一个简简单单的动作，这深深的一跪，跪出了（ ）， 跪出了（ ），跪出了（ ）。可根据自己的理解填写。天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。（理解神圣）7、交流小结，理清脉络。教师板书。四、感悟作者1藏羚羊这深深一跪，已刻在老猎人的心里，同时，这一跪也深深地印在作者的心里。文中开头有这样一段文字。2呈现句子。可是,我每次乘车穿过藏北无人区时,总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。3通过朗读以及对课文的学习，你觉得作者对这只藏羚羊怀着这怎样的感情？（生交流后再读。）五、拓展资料，升华情感。把你搜集到的有关表现动物母爱的故事说给大家听。在这里我不过多讲解旨在让学生了解动物的情感和人类一样神圣。要善待动物，关爱自然。六、小练笔：藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷，夜里躺在铺上也是久久不眠，双手一直颤抖，