北师大版小学语文第3册1-10单元表格式教案.doc

成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容秋天到教学目标1. 会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音。2. 能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶，理解课文内容。3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。教学重点难点1、有感情的朗读课文，能够用“一会儿一会儿”造句。2、引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、 导入：一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。二、初读课文，认读生字1、自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。2、自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？2、我们一起来看课文的第一自然段：“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。3、秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么 “一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。” 秋天，大雁要飞到南方去-过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿一会儿”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。你能用“一会儿一会儿”也说一句话吗？ 4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！ （看图背诵） 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。 四、总结全文。你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？ 这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？（板书课题） 指名读课题，齐读课题。（学生标序号）（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）（指名读，同桌互查）（指名读）学生读课文观察 回答指名读。（指导读）师生合作读。用笔圈起来（借助板书，引导背诵）拓展学生表达（课件） “树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。” 理解“一片片”叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。这些词在读得时候可以读得重一点板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容火红的枫叶 教学目标1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感情地朗读课文。教学重点难点1、认识14个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程第一课时 一、谈话导入： 1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。 2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，读准字音 1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。 2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。 3、反馈。同桌互读，检查生字读音。 4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 三、再读课文，感悟课文的含义。 1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。 2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。3、质疑：你有哪些不懂的问题？ 4、小组讨论，组长汇报。 5、练习有感情地朗读课文。 四、发散思维 1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？ 2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！ 小结： 一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。 五、作业： 1、继续做贺卡。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 （一）、复习检查： 同学们，学习了第一节课知道了些什么？ （二）、进行新课： 1、数一数课文有多少个自然段？ 2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？ 时间地点谁干什么 3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比还，比还”说一句话。 这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。 （三）、拓展升华： 你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。 学生质疑自读，并画出自然小节号。指名读同桌互读自读标注如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？感情地朗读课文学生做贺卡检查学生生字词掌握情况齐读（从快慢、轻重上加以指导） 划句子仿照课文说一句话用“”把它划出来，读一读指导学生读、背喜欢的句子。抽生回答。 （学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园） 教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。板书设计寻找红枫叶走来走去总以为终于 颜色：比还，比还 火红的枫叶找到红枫叶 形状：像 做枫叶贺卡送给老师教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容山行教学目标1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。2、能用自己的话语说说古诗的意思。3、背诵课文，默写课文。教学重点难点体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、观看枫叶，导入新课。1、教师出示一片枫叶， 请学生说出它的名字并说一句说话（可以是介绍枫叶的，也可以是赞美枫叶的）。看谁说得好。2、教师小结过渡：同学们见过真正的枫林吗？大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写下了一首非常好听的诗山行，你们想读一读吗？二、初读古诗，感受古诗内容。1、板书：山行，读题，说说知道了什么。读了诗题，还有什么问题要问。2、简介作者：杜牧，唐代诗人，有“小杜”之称，多才多艺，工诗文，能书画，流传下来的诗有二百多首。3、深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句，引导学生自读，读到琅琅上口为止。四、设置情境学诗，随文识字。1、出示幻灯片（老师将图片顺序打乱）学生讨论：（1）每幅图上画的是什么？练习说话：让学生总结每一幅画上的内容。（2）再次讨论：每幅图片的内容和诗中的哪一句有联系？2、既然我们已经观看了和这首诗有关的图片，那请四人小组合作，利用多媒体的图片及身边的“无字词典”，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。3、从哪句也可看出诗人非常喜爱枫叶？5、指导朗读，进行朗读比赛。五、指导朗读，背诵这首诗。请学生说出它的名字并说一句说话（学生自己选择想说的图片）生答：从“停车坐爱枫林晚”也能看出，诗人为了停下来欣赏艳丽的红叶，竟然顾不得驱车赶路。请同学们带着自己的理解和体会，在头脑中展开丰富的想象。板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容教学目标1、给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！2、以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到引的作用。3、重点指导朗读，让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。4、联系生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样？从而反思自己，感悟诗的内涵教学重点难点1、生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗？我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是妈妈，不要送伞来。我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我来写（板书课题），。二、朗读课文，随文识字。1.范读课文。（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2、好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。3.同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。4.检查读：指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。5.随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗？像老师这样（示范）看谁划得又快又准。边读边划。6.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。7.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。对“裹、伞、丝、灵”强化，8.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。三、朗读课文，感悟语言。1.这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听，试着读一遍。2.小声跟师朗读，齐诵读。3、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗？你可以谈从课文里读懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？师小结：丁丁长大了，自己开始做一些合适的事情。四、拓展练习。学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要_，妈妈，我_。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。师小结：同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比说的更好。（3-4名学生谈想法）大家齐读两遍.学生尝试读生：先划出来，再练习上下文猜一猜。生：可以查字典。生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。指名读边读边划。（老师引导学生用喜欢的方式说）生：“伞”就像一把伞。（出示课件）生：“裹”就像口袋里装着一个果子。（课件显示）练习说话再读课文引导学生说话（出示课件仿照例子编一编）（学生发言：3人），也可互相说。有必要时指导学生练习写“丝、灵”。板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容小狮子教学目标1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。 2、能有感情的分角色读课文。 3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、谈话导入： 小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子） 二、初读课文，随文识字。 1、学生自由的读课文，画出不认识的字。 2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。 3、学生汇报：通过自学，认识了什么字？你是用什么方法来认识的？ 4、学生认读词语：（课件出示词语）（指名认读学生领读齐读）练写田字格的生字。 5、熟读课文。 （1）教师范读课文；（2）学生认真听并标明自然段；（3）小组比赛读课文，请学生当评委；（4）课堂评价。三、细读课文，深入感悟师：哇！小朋友们认词认字快又准！真是了不起啊！黄老师相信你们朗读课文肯定也很棒，能试试看吗？我们先看看课文共有几段。请八个同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么？你有什么问题？1、随机抽读8个同学。2、让学生提出问题，师生共同解决。3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。4、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。a、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演“滚扑撕咬”b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒？（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。b、指名答。c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？d、指名读小狮子的话，师生评价。（3）朗读领悟。师：小狮子的话被谁听到了？狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢？请认真听，想想狮子*的意思。让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领会发生什么事？要学本领就得吃哪些苦？（4）听了狮子*的话，小狮子有什么改变？（5）小组分角色练习朗读表演。三、讨论延伸，感悟提高。1、四人小组讨论：（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？（2）学完这个故事，你有什么收获？2、全班交流。3、教师总结：黄老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作业。把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字学生汇报练写田字格的生字。 随机抽读8个同学学生谈谈理解的内容学生表演同桌互相读男女生分角色朗读（录音范读，全班读。）（学生纷纷回答）（师生共读）学生展示表演。全班交流（能解决及时解决，中心问题留在黑板待讨论重点指导）板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容语文天地2教学目标1、 积累两个新部首，写好心字底。2、 进行变字组词语，积累反义词。3、 学习部首查字法。4、 培养学生在生活中独立做事的意识。教学重点难点1、积累反义词2、学习部首查字法教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、描一描，写一写1、指导学生掌握卧钩的写法，学生自由说说记忆的办法。2、指导学生描红，抄写。二、组字小魔术食字旁是食演变过来的，让学生查找字典中的这个部首。三、照样子写一写规律：基本字+部首方法：，填字组词再观察字，然后发现规律四、口头造句方法：在文中找出例句，反复朗读，置换语境。五、读一读1、学生自读词语，不认识的字请教他人。2、再组词六、仿照例子编一编七、学习查字典1、简化指导2、重在实践学生回答练习比赛学生练习学生观察后练习学生口头在造句再书面造句学生自读词语学生在老师的指导下练习查字典此题作为学习课文妈妈，不要送伞来后的拓展训练板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级：2年级 周次：教学内容小猴吉吉教学目标1、 与学习查字典结合，认字读书。2、 自读课文，理解内容3、 感受小猴吉吉顽强的意志力和百折不挠的精神。教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、 自读课文，认识生字。借此练习查找字典二、引导学生把握文章的主要内容1、小猴吉吉共摔下来几次?他每一次都是怎样做的？2、朗读描写吉吉每次表现的句子，感受吉吉战胜困难的决心。三、如果你是吉吉，你会怎样做？你有没有自己克服困难的经历？四、利用插图进行故事的复述。学生朗读感受学生展开交流留足时间，学生自学自读板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容丁丁冬冬学识字（一）1教学目标1 会写8个生字，会度8个字2 了解首都建筑，会认读相关的词语3 激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、激发兴趣：1、播放歌曲我爱北京天安门同学们你们知道我们的首都在哪里吗？2、北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？二、汇报了解资料：汇报课前收集的资料教师板书三、自主识字：1、出示8个认读词语2、检查订正3、指导“英”“念”两个字四、认识词语：教师巡视检查五、拓展延伸：首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？六、实践活动：查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动。倾听小组交流全班汇报自主认读，小组检查自主分析字型学生书写根据教师板书内容和图片相结合认识词语汇报实际词语的方法小组交流全班汇报板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容平房和楼房教学目标1、 会认8个生字，感知7个常用部首的大概的意思。2、 会写3个生字。3、 会背诵课文。教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、引入。师：暑假里，丁丁来到乡下外婆家，在外婆的平房里住了几天（板书：平房），对比自家的楼房（板书：楼房），写下了两首儿歌（生齐读：平房和楼房）。今天咱们就来学习这两首儿歌，二、初读，正音。1、打开书，翻到课文，学习之前咱们一起检查一下预习情况。2、同桌互相对一对，圈漏了的补上它。师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？3、复习查字典，认识生字4、小声地读课文吧，注意读准字音、读通句子。5、师相机出示生词卡片，生字用红色。6、同学们的词语读得这么好，相信这下读儿歌，一定会更棒。三、细读学文，随文识字。1、喜欢平房的同学再读读第一首儿歌，喜欢楼房的读读第二首，想想为什么喜欢，并勾一勾是儿歌中的哪些语言让你喜欢上的。2、喜欢平房的孩子一起说一说，为什么喜欢；喜欢楼房的孩子也一样。3、刚刚看见全班同学都在读，是都被平房的美丽吸引了吧？让我们一起喜欢地读整首儿歌吧！4、平房有平房的美丽，楼房也有楼房的魅力呢！喜欢楼房的孩子举手。2、你觉得楼房哪儿美?3、宽敞的客厅里还可以做什么？4、理解“宽阔”和“宽敞”（1）那有没有表示比“宽阔”还宽的词语？板书：宽敞宽阔广阔），广阔一般形容田野等地方，说一说（广阔的田野）。(2)那比“广阔”还宽的呢？板书：宽敞宽阔广阔辽阔），那辽阔一般形容什么？(3)我们一起来读读这些词语吧！5、是呀，平房有平房的美，楼房也有楼房的美，让我们也来赞美这美丽的楼房吧！齐读整首儿歌。四、背诵儿歌。五、练习写字。在田字格里描红生字。生再次齐读课题。标段号或小节号同桌互相检查，比对生自由小声读课文，教师巡视学生读（生齐读两首儿歌）生再读儿歌，思考，勾画。生分组说原因。生有情有味地朗诵整首儿歌。学生读我家住楼房，客厅真宽敞生读：宽敞的教室、宽敞的餐厅；宽阔的道路、宽阔的操场。广阔的田野、广阔的天地；辽阔的大海、辽阔的草原。生练习，再试背生练字教师相机指导理解课文都表示宽（板书：宽敞宽阔），但是“宽阔”一般指道路、操场这样一些地方，而“宽敞”一般指室内，比如教室、餐厅等等，板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容丁丁冬冬学识字（一）2教学目标1 学会认读9个生字，会写6个生字2 学习部首宝字盖、穴字头，“广字旁”和“厂子旁”理解四个部首表示的意思3 理解词语的意思，认读词语教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、 引入新课：用“语文天地”中的谜语导入：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。二、 看图猜字1古时候人们喜欢模仿实物来写字，水能猜一猜古时候这个字怎么写的？后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？2.哪些字带有宝字盖呢?3.出示本课第一组词语,教师范读4.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?三、自学词语1、出示8个词语教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字2、出示9个认读的生字教师检查出示8个书写的生字3、出示挂图：教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字哪些字有“广字旁”4、出示本课第一组词语，范读教师指导：重点讨论“座”字为什么带有广字旁5、有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗？哪些字带有“厂子旁”呢？6、教师范读拓展识字：1、课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。2、课下查找带有“广字旁”和“厂字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，谁是识字小明星。学生回答学生根据图画来猜字,到黑板上板演学生思考并列举出根宝字盖有关系的字试读,正音小组讨论全班交流,重点交流”宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖.根据图意猜字学生思考并列举出带有“广字头”的字学生试读，正音学生自由读，边读边画出带有广字头的字小组交流，思考，讨论交流齐读板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容丁丁冬冬学识字（一）3教学目标1、 学会书写3个字，会认读3个词语。2、 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思3、 认读13个词语，理解意思4、 理解并背诵古诗夜宿山寺5、 认识字典，为以后学习查字典做准备教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、 引入新课1、教师叙述谜语：房屋都有他，进出经过他2、都见过哪些门？3、猜一猜古代门字怎么写4、教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了今天的“门”和“户”二、识字理解词语写字1 出示本课两组词语重点 “开启”和“启”字为什么带有“户字头”2、出示“自己学”的词语3、出示3个生字教师检查重点指导：“屋”“闯”两个字4、 学习书写三、 学习古诗1、这个单元，我和丁丁冬冬一起学习了6个和建筑有关系的偏旁，你们还记得是什么吗？、2、这节课，我们继续学习一首与建筑有关的古诗出示题目夜宿山寺教师范读3、借助插图讲解诗的意思重点直到“危”是指个高的意思4、 背诵古诗四、 实践活动复习查字典1、把字典的用处介绍给你的同学。2、这个单元6个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁。3、练习教师指导学生找一找目录、检字表以及正文。教师出示“流”和“然学生猜谜学生根据自己在生活中见过的门，介绍学生认读词语，勾画带有“门子框”和“户字头”的字小组交流为什么带这样的偏旁全班交流讨论练习写字学生会议这个单元学习过的偏旁边听边正音指名读小组为单位，交流对诗的理解背诵古诗学生以小组为单位交流对字典的认识学生实践板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容流动的画教学目标1 认识10个生字，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字2 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3 正确读懂课文内容，回答课后问题4 根据课文内容续写教学重点难点1、借助拼音读准字音，能正确、流利地朗读课文。了解自己的祖国，培养学生热爱祖国的情感，树立维护国家利益的意识。 、能运用自己已有的识字方法，会认11个生字，会写6个生字教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、引入新课1 同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？2 有一首写画的古诗，还 记得吗？这首诗告诉了 我们什么？3 今天老师给同学们也带来 了 一幅画你们想看 吗？“流动”是什么意思？二、 初读课文1、请同学们把书翻到14页，对照字表2、运用圈画的方法读课文3、认字比赛检查认字情况4、自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文小组轮流读课文三、细读课文1 学习第一段指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？“流动的花”是 怎样画的 ？哪几句描写了话的景色？用自己的话说一说，画的景色为什么管他叫“流动的画”谁能用赞美的语气把这段读出来2 学习第二段指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？说一说这段不懂得地方引导学生理解重点内容“我忽然看见”“我忽然看见”了什么呢 ？读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子指导朗读四、拓展延伸1、 组织讨论课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”2、 学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。五、指导书写1 游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的 “智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。2 指导书写教师重点指导学生认为难写的生字学生自由发言背诗画理解“流动”的 意思遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛认读生字词发现错误及时纠正指名读，其他同学倾听思考老师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子小组交流全班汇报有感情朗读听老师范读倾听思考，说出自己的理解小组展开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么？学生小组讨论交流，全班汇报。试写学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方法。学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。练习书写板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容祖国在我心间教学目标1 认识17个字，会写7个字2 认识“示字旁”，掌握生字笔顺3 理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好4 能正确流利朗读这首诗歌教学重点难点教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程教学过程一、 引入新课1、同学们，你们看，这是什么？2、你对地球仪了解吗？当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”二、 初读课文1、请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决2、认字比赛：四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准3、检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认读4、自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确5、小组轮读课文，发现错误及时纠正三、学习课文1 自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？2 引导学生理解课文内容妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？3 指导有感情朗读“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？教师范读三、 拓展、写字1、你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗？2、指导阅读“语文天地”中的诗歌我们的祖国真大3、 游戏巩固生字教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？4、 指导书写生字重点强调学生认读难写的字学生回答教师问题学生说出对地球仪的了解学生倾听教师谈话学生注意观看教师板书学生自己读课文，用不同的符号动手勾画、圈出会认会写的字小组内同学用自己的识字方法开展比赛，互相交流互相认读指名认读单个生字学生字自由读课文小组长自由轮读课文指名读齐读学生自己阅读，有不认识的字想办法解决记忆生字交流方法认读生字，数出笔画，掌握每个字的笔顺观察占格情况板书设计教学反思成都市少城小学课时计划年级： 2年级 周次：教学内容教学目标1 能够按部首给生字归类2 能够区分行近字3 读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思4 自读诗歌我们的祖国真大5 学习难检字查字法教学重点难点1、 区分行近字2、 学习难检字查字法教师组织教学设计（含媒体使用）学生活动设计批注、修改教学过程一、 描一描，写一写注意国字框的方框要写小点二、 比谁写得多1、 复习部首的表意2、 练习三、 口头组词关键是区分形近字，利用学生已知的部首区别字形。四、 说一说，写一写1、 引导学生想象破折号后面的话语2、 口头补充完整3、 练习写话五、 找句子1、 弄清楚这些字所表示的意思2、 照课文中的原句朗读3、 练习填词读句