语文人教版八年级下册《春酒》教学设计.docx

春酒教学设计人教版八年级语文下册教师：上饶市横峰县龙门中学方剑一、教学目标1、 知识与能力（1）学生必须能深情流畅地朗读课文（2）品味文中的关键词语，领悟文中主题。2、过程与方法（1）布置课前预习（学生在上课前做好浅读课文、熟记生字词、收集和了解民俗资料等预习准备。）（2）探究、小组合作交流3、情感态度、价值观通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，以及领悟人性中：真善美。2、教材的教学重点、难点：朗读与感悟本文的中心思想难点是：品味细节和关键词句。二、教学方法四标两线教学法和读书指导法 三、教学过程（一）导入1、首先播放幻灯片，观看图片从民俗入手，介绍中国文化中的酒文化，激发兴趣，再举同学们身边关于民俗的例子（高兴的酒、愁苦的酒、凄凉的酒.思乡的酒），导入新课，再板书。2、作者简介。简要介绍作者生平、主要作品。 （二）课前预习检查掌握本课的生字词，为学生朗读做准备。（三）展示教学目标（龙门中学的四标两线教学规定，教师上每堂课，必须要先展示本节课的教学目标，让学生明确这节课的学习任务。）（四）整体感知1、听视频诵读，学生齐读（进一步扫清文字障碍，为理解全文打基础。）2、思考：（1）一读春酒，整体感知：本文讲了作者童年的哪些事？（过新年喝春酒；喝会酒；自泡八宝酒）（2）二读春酒，体会民俗：课文在有意无意之中，处处布满了家乡习俗，找出来读一读，议一议。作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ （新年到，注重迎神拜佛；小孩子们不许在大厅上、厨房里；蒸糕时脚不许搁在灶孔边；吃东西时不许随便抓，因为许多东西要先供佛与祖先；说话要讨吉利.展示出家乡的风俗美）（3） 三读春酒，感悟人情：找出文中的人物，哪些地方能看出乡里乡亲之间的人性美？ （突出人性美：到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝；村子里有人急需钱用，就喝会酒来帮助他人；家家户户轮流邀喝春酒.）（五）感情领悟1、你觉得课文中真正能让作者久久不能忘怀的是故乡的什么？（家乡的味道）2、文章结尾作者因为怀念春酒，并泡制了八宝酒，那思乡的感情能排遣吗？为什么？（思乡怀旧）（六）拓展延伸1、同学们试着背诵，相关的思乡诗句，并做简单比较。例：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“露从今夜白，月是故乡明。”“来到台湾，此心如此无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增。”琦君乡思2、国民党主席访问大陆、宋楚瑜携亲属在湖南湘潭祭祖。3、赠送大熊猫团团园园（2008年12月23日，大陆赠送给台湾的两只大熊猫“团团”和“圆圆”终于要踏上宝岛的土地了。自从2005年5月3日，大陆宣布将向台湾赠送一对大熊猫至“团团”“圆圆”住进台北新家，两岸人民经历了1326天的漫长等待。）(七)小结、作业1、对本课内容作概要回顾，并再次点出主旨，并点出通过这课的学习，让同学们感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，还有普通百姓内心中散发的那种人性的光辉。2、写作活动：同学们还知道哪些活动？你们经历过吗？有哪些感受呢？四、板书设计五、教学反思1、整堂课，我以朗读为主线。用读书指导法让学生从初读感知（课前预习）到听读浅学，再到品读感悟，环环相扣，可以说是以浅到深，让学生轻松的进步课堂、深入课堂。2、结合语文新课标的要求，使用“四标两线教学模式”、自主学习与合作学习方法，充分发挥学生的自主、合作、探究能力，让学生成为课堂的主人。整堂课中，让学生在教师的引导下，去解决问题，去完成学习任务。3、注