24-3行为规范养成教育总结

西渡镇滨江学校学生行为规范养成教育总结行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为习惯的教育。几年来，我们把学生良好习惯的培养作为学校德育建设的切入点，以小学生日常行为规范和我校制定的学生行为规范“十不准”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地推进学生行为规范习惯养成教育，将公民道德建设实施纲要、中小学德育工作规程和小学德育纲要落到了实处。现将工作总结如下：一、 制定切实可行的学生行为规范养成教育实施方案方案以“三个代表”重要思想和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以树立和落实科学发展观为主线，充分认识学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以弘扬社会主义道德规范，培育高尚思想道德品质，构建社会主义和谐社会为目标。方案中安排了具体的活动步骤，步骤分阶段进行，各阶段目标明确，领导分工明朗，每一阶段有检查、有评比、有公布、有小结。学校每学期开学前几天就研究学生德育工作，并将德育工作内容纳入学校工作行事历。二、 健全学生行为规范养成教育工作组织机构学校阳校长兼任德育工作领导小组组长，学校专设一个副校长主管德育工作，教导处、校少先大队部两处具体抓落实。德育工作领导小组下设办公室，少先大队部辅导员任办公室主任。全体行政人员和班主任为成员。三、 学生行为规范养成教育的具体措施（一）、明确意义激动机。 1、激发学生自我教育的动机。 自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队课、活动课、板报开展知识竞赛及演讲赛、书法绘画赛、革命歌曲大合唱比赛，利用校园警句、提示牌、宣传栏等多种形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。 2、激发教师对学生教育的动机。加强师德师风建设，让全体老师认识到，养成教育不仅仅是校长、教导处、少先队或班主任的事，而应是全校师生共同的事情，加强对学生的教育，是我们每一位教师义不容辞的责任。当前，我校学生行为规范养成教育，已成为教师必讲内容，教师往往能将对学生的养成教育与学科教学有机地结合。全校师生已经树立了“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育”的氛围。 （二）、制定计划明目标。 根据学生年龄结构，心理特点，我校分年级确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点，主要训练有三大方面，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。每一个目标又细化成小目标，所有教育目标明确，且环环相扣。计划中对学生的教育目标更细。如上学期，学校就纪律教育方面的主题是“勤学守纪，多动脑”。人格教育的主题是“诚实节俭，勤读书”。礼貌教育的主题是“礼貌待人，心灵美”。环保教育的主题是“爱护环境，齐动手”等。这样，全校师生在抓养成教育方面就目标明确，整个学校步调一致。 （三）、建章立制抓言行。 良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生坚持不懈、持之以恒来完成。为此，学校制定了严格的规章制度。 1、值日制度：由校少先大队部的干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，卫生情况和学风纪律等，并及时作好记录和周小结工作，将值日制度落到实处。 2、学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵和优秀学生，半期后将各班评选出的文明小标兵和优秀学生的照片刊到校宣传栏，用身边的人和事来教育身边的人。3、爱心感化制度学校将学生行为规范养成教育作为文明班级和先进班集体评选活动的一项主要内容，学校先进班集体评选考核内容，总计100分，其中学生行为规范就占了60分。可见学校对学生行为规范教育的重视。为此，各班也将学生行为规范教育作为德育之首，天天讲，时时抓。但是学校要求教师在教育学生时一定要注意方法，要有爱心、有耐心。要用爱心去唤醒学生的自尊、自爱，用爱心去感化学生，严禁打压违纪学生。我校广大教师带着不让一个学生落伍的决心、信心和责任心，用爱心点燃了一个个学生的希望。在对学生行为规范养成教育中，由于老师“晓之以理，动之以情，导之以行”和艺术性的言辞，感动了那些违悖学生行为规范的学生，从而使这些学生重新认识了自我，再建精神品格，成为了一个个好学生。这样的事例在我校是屡见不鲜。4、强化训练重反馈。学校将每一学期开学的第一个月定为学校学生行为规范养成教育月，对于学生行为养成方面的典型，我校将通过校园广播站、校园宣传栏等方式及时在校园内宣传。同时，在这一个教育月内，学校将会确定四个德育主题，以文字通知的形式发到各个班，并发放教育相关资料，要求各班加强教育，学校对各班开展教育的情况进行检查，对各班教育效果进行评比、计分、小结。学校红领巾广播台活动、红领巾实验基地等活动，在“规范月”的强化训练中成绩显著。通过“规范月”的强化训练，大家都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。5、始于细节抓起点小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的习惯对小学生来说能为终身打下良好的基础，使人终身受益。良好的习惯的养成要从细处、小处入手，重抓起点。学校完善德育教育的网络，层层落实参与。每周一进行升国旗例会的讲话，对学生进行教育；教导主任每天巡堂发现问题及时教育；大队辅导员抓好每天行为规范检查；每个班级每学期养成教育专题班会课不少于10次。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的小学生，学校从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。例如，发现地上有纸屑，如果学生经过没有去捡，我们就会走上去提醒学生，同时和学生一起将纸屑捡起来。如果我们在不经意中发现了小孩对父母有抱怨想法，我们就会走过去与学生沟通，让他们了解父母，学会理解与包容。我们的工作，细到升国旗时学生的注目礼和队礼，细到班主任要检查学生的手指甲，由于上级领导的悉心关怀和具体指导，我校在学生行为规范教育方面初见成效，学校先后荣获湖南省 “卫生先进单位”、“安全文明小区”光荣称号，被评为“衡阳市中学生健康教育示范校”、衡阳市 “贯彻卫生工作条例