【教学设计】《咏史》（华东师大版）

咏史教学设计 教材分析 咏史是华东师大版语文高一上册教材第六单元第十八课。咏史郁郁涧底松，西晋诗人左思的一首五言诗。“郁郁涧底松”四句，以比兴手法表现了当时人间的不平。以“涧底松”比喻出身寒微的士人，以“山上苗”比喻世家大族子弟。仅有一寸粗的山上树苗竟然遮盖了涧底百尺长的大树，从表面看来，写的是自然景象，实际上诗人借此隐喻人间的不平，包含了特定的社会内容。整首诗形象鲜明，表现含蓄，其内涵十分丰富。 教学目标【知识与能力目标】 1、了解古诗的意境，以及意境与作者的阅历、情趣、心境的关系。2、通过阅读、比较、分析，了解意与境二者的关系。3、把握松意象在古诗文中的涵义。【过程与方法目标】 通过阅读、比较、分析，了解意与境二者的关系。【情感态度价值观目标】 通过理解情与景关系，掌握作者的言外之意（诗人借此隐喻人间的不平）。 教学重难点【教学重点】 理解诗歌中对比、比喻修辞手法的运用【教学难点】 诗中用典的作用 课前准备 1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。 教学过程1、 导入新课在西晋太康年间出了位很有名的文学家叫左思，他曾做一首三都赋在京城洛阳广为流传。然而，左思写成三都赋却是历经很多曲折才得到重视的；没有伯乐识才，也许这篇三都赋便成为一堆废纸，不得流传。在左思小时候，他父亲就一直看不起他。父亲左雍从一个小官吏慢慢做到御史，他见儿子身材矮小，貌不惊人，说话结巴，倒显出一副痴痴呆呆的样子，常常对外人说后悔生了这个儿子。他父亲请人教他书法、弹琴，成绩都不太好。左思不甘心受到这种鄙视，开始发愤学习。为写三都赋，使得笔笔有着落有根据，左思开始收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，大量的书、资料、堆满了屋子。收集好后，他闭门谢客，开始苦写。他在一个书纸铺天盖地的屋子里昼夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一个满意的句子。经过十年，这篇凝结着左思甘苦心血的三都赋终于写成了！左思的三都赋在文学界品评时，那些文人们一见作者是位无名小卒，就根本不予细看，摇头摆手，把一篇三都赋说得一无是处。左思不甘心自己的心血遭到埋没，找到了著名文学家张华。张华先是逐句阅读了三都赋，然后细问了左思的创作动机和经过，当他再回头来体察句子中的含义和韵味时，不由得为文中的句子深深感动了。他越读越爱，到后来竟不忍释手了。他称赞道：“文章非常好！那些世俗文人只重名气不重文章，他们的话是不值一提的。皇甫谧先生很有名气，而且为人正直，让我和他一起把你的文章推荐给世人！”皇甫谧看过三都赋以后也是感慨万千，他对文章予以高度评价，并且欣然提笔为这篇文章写了序言。在名人作序推荐下，三都赋很快风靡了京都，懂得文学之人无一不对它称赞不已。洛阳纸贵，原指西晋都城洛阳之纸，因大家争相传抄左思的作品三都赋，以至一时供不应求，货缺而贵。后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。二、介绍写作背景及作者1.作者简介：左思（约250305），字泰冲 ，齐国临淄（今山东淄博）人。西晋著名文学家，其三都赋颇被当时称颂，造成“洛阳纸贵”。另外，其咏史诗、娇女诗也很有名。其诗文语言质朴凝练。后人辑有左太冲集。左思自幼其貌不扬却才华出众。晋武帝时，因妹左棻被选入宫，举家迁居洛阳，任秘书郎。晋惠帝时，依附权贵贾谧，为文人集团“金谷二十四友”的重要成员。永康元年（300年），因贾谧被诛，遂退居宜春里，专心著述。后齐王司马冏召为记室督，不就。太安二年（303年），因张方进攻洛阳而移居冀州，不久病逝。2.写作背景：西晋时，士族把持朝政，选官依门第而不依才德，庶族寒士很难进入政权中心，“上品无寒门，下品无势族”。门阀制度森严。出身寒微的人，尽管才能出众也只好屈居下位；而士族子弟，不管才能如何低劣，只要赁借着祖宗和老子的权势，都可以获得高官厚禄。三、朗读指导：学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读。四、整体感知 咏史郁郁涧底松，西晋诗人左思的一首五言诗。“郁郁涧底松”四句，以比兴手法表现了当时人间的不平。以“涧底松”比喻出身寒微的士人，以“山上苗”比喻世家大族子弟。仅有一寸粗的山上树苗竟然遮盖了涧底百尺长的大树，从表面看来，写的是自然景象，实际上诗人借此隐喻人间的不平，包含了特定的社会内容。整首诗形象鲜明，表现含蓄，其内涵十分丰富。五、研读赏析咏史 左思郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。”四句，以比兴手法表现了当时人间的不平。以“涧底松”比喻出身寒微的士人，以“山上苗”比喻世家大族子弟。仅有一寸粗的山上树苗竟然遮盖了涧底百尺长的大树，从表面看来，写的是自然景象，实际上诗人借此隐喻人间的不平，包含了特定的社会内容。形象鲜明，表现含蓄。1.这首诗一开头描绘了一幅自然界中的画面，这些景物背后有着怎样的深层含义？从修辞的角度来说，这里运用了哪些修辞手法？（1）对比：（对比和类比：不同的事物为对比，相同、类似的事物为类比）“郁郁”和“离离”的对比，一个是生命力茂盛的样子，一个是了无生气、低垂耷拉的样子；“涧底”和“山上”的对比一个是处于黑漆漆伸手不见五指的谷底深渊，一个是处于明晃晃风景独好的山顶峰巅；“松”和“苗”的对比：一个是苍劲挺拔枝繁叶茂的松柏，一个是羸弱瘦小稚嫩的树苗（2）比喻（这几句是不是就是描绘了自然界的景物，有没有深层的含义）把怀才不遇的寒士比作涧底松；把世代卿相（名动：做卿任相）的士族比作山上苗。用/以涧底松来比喻怀才不遇的寒士，用/以山上描来比喻凭借门阀制度世代卿相的士族。2.从诗经六义来看，开头的两句用了什么表现手法？比兴手法“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”四句，写当时的世家大族子弟占据高官之位，而出身寒微的士人却沉没在低下的官职上。这种现象就好像“涧底松”和“山上苗”一样，是地势使他们如此，由来已久，不是一朝一夕的事。至此，诗歌由隐至显，比较明朗。这里，以形象的语言，有力地揭露了门阀制度所造成的不合理现象。从历史上看，门阀制度在东汉末年已经有所发展，至曹魏推行“九品中正制”，对门阀统治起了巩固作用。西晋时期，由于“九品中正制”的继续实行，门阀统治有了进一步的加强，其弊病也日益明显。左思此诗从自身的遭遇出发，对时弊进行了猛烈的抨击，具有重要的政治意义。3.这首诗的主旨句是哪一句？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”“金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。”四句，紧承“由来非一朝”。内容由一般而至个别、更为具体。金，指金日磾家族。据汉书金日磾传载，汉武帝、昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝七代，金家都有内侍。张，指张汤家族。据汉书张汤传载，自汉宣帝、元帝以来，张家为侍中、中常侍、诸曹散骑、列校尉者凡十余人。“功臣之世，唯有金氏、张氏，亲近宠贵，比于外戚”。这是一方面。另一方面是冯公，即冯唐。他是汉文帝时人，很有才能，可是年老而只做到中郎署长这样的小官。这里以对比的方法，表现“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的具体内容。诗人只是借历史以抒发自己的怀抱，对不合理的社会现象进行无情地揭露和抨击而已。这首诗哪里只是“金张藉旧业”四句用对比手法，通首皆用对比，所以表现得十分鲜明生动。加上内容由隐至显，一层比一层具体，具有良好的艺术效果。 4.第三层手法？对比：第三层则通过“金张”和“冯公”两个事例正反对比，具体说明上面现象的存在，并批判它的不合理性。用典：金，指金日磾家族；张，指张汤家族；冯公，即冯唐的典故。5.这首诗借“咏史”揭示了怎样的社会现象?表达了作者怎样的思想感情?揭示了世族权贵依仗祖业窃居高位、出身寒微的人虽有才能却只能屈居下位的社会现象，表达了作者对这种现象的强烈不满和批判。6.本诗的写作特色？对比比兴三结合：诗史结合 咏史咏怀结合 古今结合6、 全文小结比兴：自然界 比喻、对比 主旨句：社会 对比 过