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文档简介

课 题Lesson：13 How do you feel?课 型new课时安排2学习目标a、 知识与技能：1,能够说，认识和口头运用happy, sad, cold,hot,tired.2,使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_.b、过程与方法：讲解法，演示法等。c、情感态度与价值观：让学生学会在生活中关心别 人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。教学重点使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_.教学难点使学生能够说，认识和口头运用happy, sad, cold,hot,tired.教学手段本科插图 课 时 2授课时间教学过程Step 1.leading-inInviteeveryonetosingthesong“Hello,hello,how areyou?”Step2.Learnnewwords Oh,thesongisnice.Imhappy.Areyouhappy?教师表 达并讲解“happy,sad cold,hot，tired”的含义，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。Step3.playaguessinggame1)教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情2）把学生分为男、女生两组进行做表情、猜单词游戏Step4.Learndialogue1）教师板书并与自己对话，引出本课主要对话：Howdoyoufeel? Ifeel_.(happy,sad,mad,tired,scared)2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用：Howdoyoufeel?Ifeel_.作业设计：1、完成同步练习册上的习题。板书设计： Lesson 13 happy, sad, cold,hot,tired. How do you feel? Im happy/sad. 课 时 2授课时间教学过程Step1.Singasong:学唱歌曲“Howdoyufeel?”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。Step2.Playagame:把全班学生分成四大组，每四人为一小组，唱歌曲，边唱边做相关动作，看哪个小组做的好，教师给予奖励。Step3.Conclusion 让学生谈谈自己这节课学会了什么。Step4.教师总结作业设计：1，完成同步练习册上的习题。 2，让学生创作编对话。 Howdoyoufeel? Ifeel_.板书设计： happy, sa
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