五年级下册品德教学设计15.灾难之中的救护5人民未来版.doc

灾难之中的救护教学设计教学目标：1.知识目标：懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救白护措施，会减少或避免一些伤害的道理。2.过程与方法：培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考，表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救白护的能力。3.情感目标：在灾害面前，要保持冷静，了解国家援助、国际援助、以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。来源:学&科&网教学重难点： 懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。教学准备： 多媒体教学方法：讲授法教学过程：活动一:事例导入 师:2008年5月12日下午2点28分,那个噩梦般的时刻。8.0级特大地震,像疯狂的恶魔,瞬间夺去了无数同胞的性命。更令人心痛不已的是,校园里无数稚嫩的生命被吞噬。 虽然有些自然灾害是不可抗拒的,但只要我们沉着冷静,提高自信心,掌握一些科学自救自护的方法,还是可以减少或避免一些伤害的。今天我们就来学习灾难之中的救护。板书课题:15.灾难之中的救护 1.齐读第一句话,划出重点词语(沉着冷静、自救自护、互帮互助) 板书:沉着冷静、自救自护、互帮互助。 2.了解汶川地震中林浩、何翠青、许中政、李剑波的事迹。灾难面前那些可爱的孩子表现出的临危不惧、机智勇敢、互助友爱、勇于担当的精神,感动了我们每一个人。地动山摇的那一刻他们有过恐惧,去没有退缩,并选择勇敢面对。这一次,他们用行动证明:他们会成为中华名族的脊梁,是能够担起民族伟大复兴历史重任的新一代。下面请同学们去读一读书中的小故事。完成练习(表1-2) 小结: 从上面的事例中,你能不能总结出在自然灾害中自救需要哪些因素?（1）科学的躲避方法。（2）利用平时丰富的自救自护知识和训练带来生的希望。 （3）非凡的毅力和强烈的求生欲望。 （4）对自己要有信心要有镇定的心态.理智地分析当时情况。3.你想对他们说些什么? 来源:学*科*网Z*X*X*K师:我们无法一一说出所有在灾难中勇于担当,扶危济困的英雄少年的名字,但是我们却能感受到他们身上闪耀的精神“以天下为己任”的责任感,他们是祖国的未来,名族的希望。 4.齐读85页第一段。 活动二:小组学习 导语:为了不让悲剧再次发生,面对自然灾难,我们应该怎样自救自护呢? (学习课本87页,根据提示,小组自学。) 检测学习效果:地震逃生小测验 测验提示:地震来的突然,特殊原因导致教室窗门无法打开。 要求:教室师生全员参与。 注意安全。 (以警笛声为令开始。) 教师总结:(根据情况总结。好的表扬,不足提出问题) 导语:除了地震,自然界中还有还有很多的自然灾害,如:大雾、大雪、雷电,面对它们,我们又该如何自救自护呢? 活动三:师生大讨论 1.我们一起来讨论遇到下列情况时(课本88页),应该采取什么样的自救措施?(表3) 2.全体师生共同参与。(可以走访听课教师收集自救自护方法。) 完成习题。 来源:Z+xx+k.Com学生汇报总结,教师及时总结。 师:本节课接近尾声,相信同学们也掌握了很多的自救自护知识。 来源:学&科&网为了让家长放心,老师相信。最后我们再进行