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11 晏子使楚晏子使楚 第二课时教学设计第二课时教学设计 林霄林霄 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住人物语言反复揣摩 理解课文内容 3 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 教学重点 重点 抓住人物语言反复揣摩 理解课文内容 教学难点 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 略 二 复习旧知 巩固旧知 1 复习词语 2 课文主要写了什么内容 3 试着说说楚王第一次是怎样侮辱晏子的 晏子是怎样反击的 结果怎样 4 引导学生读句子 这是个狗洞 楚国到底是个什么样的国 家 体会晏子的沉着 机智 3 深入研读课文 体会智慧 一 研读四自然段 体会晏子和楚王的第二回合较量 过渡 楚王想让晏子钻狗洞来侮辱晏子的目的没有达到 一计不成 又生一计 他是怎样对待拜见他的晏子呢 1 默读课文第四自然段 分别划出楚王和晏子说的话 想想楚王见 到晏子时 态度是怎样的 2 引导学生有感情地分角色朗读楚王和晏子的对话 注意读出楚王 轻蔑的态度 3 楚王第二次是怎样侮辱晏子的 4 面对侮辱 晏子是怎样巧妙反驳楚王的 1 出示句子研读 这是什么话 大王怎么说齐国没有人呢 这三个分句分别可以用一那些成语概括 体会齐国人口众多 反驳 了 楚王 说的 齐国没有人 2 重点研读句子 访问上等的国家 所以派到这儿来了 思考晏子是怎样把自己和国家的利益对等起来 引导学生理解晏子 这句话隐含的讽刺意义 5 晏子的反驳 引来了怎样的结果 为何楚王没有治晏子的罪 而 是只好陪着笑 6 引导学生读句子 晏子装作很为难地说 体会晏子的机智 7 再读句子 体会晏子巧妙地反驳了楚王时的能言善辩 机智勇敢 性格 他既维护了自己的尊严 也维护了国家的尊严 三 研读第 5 自然段 体会晏子和楚王间的第三回合较量 过渡 晏子凭着智慧 冷静 化解了楚王的一次次侮辱楚王会善罢 甘休吗 让我们自己学习第三次交锋的情景 1 说说楚王第三次是怎样侮辱晏子的 2 晏子是怎样回击的 引导学生读 晏子面不改色 淮南的 柑橘 又大又甜 也许是两国的水土不同吧 1 思考 从晏子 面不改色 中你读懂了什么 2 晏子举了一个生活的例子反驳楚王 柑橘因为水土不服 在淮 北只能结又小又苦的枳 而齐国人因为水土不服 一到楚国就做起 盗贼来了 这句话中的两个 水土不服 分别指的是什么 3 这段话中隐含了什么意思 楚国的社会风气不好 3 楚王三次想侮辱晏 却被晏子三次反驳挫败 维护了自己和国家 的利益 从中 你体会到晏子是个怎么样的人 四 课堂总结延伸 略 五 板书设计 11 晏子使楚 起因 楚王想侮辱晏子 经过 楚王三次侮辱晏子 晏子机智的对答 结果 楚王不得不尊重晏子 楚王侮辱晏子晏子反击结果 让晏子
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