色彩构成教案.doc

生 产 实 习 教 学 教 案执行记录日期3/93/103/163/17星期三四三四班级137幼教512、137幼教522课题名称色彩的构成内容分课题名称色彩的混合教学目的 学生应能在教师的指导下，了解色彩的基础原理。具体要求 理解色彩构成的概念，并掌握色彩混合中的加色混合； 理解色彩构成的概念，并掌握色彩混合中的减色混合； 理解色彩构成的概念，并掌握色彩混合中的中性混合。学习工件或 工具材料多媒体教学系统教学环节时间分配组织教学时间： 20分巡回指导时间： 100 分简明工艺分析时间： 0分结束指导时间： 20 分操作要领讲解和演示时间： 40分共 计： 4 课时审阅签名： 年 月 日教 学 过 程教学环节教 学 内 容师生活动教学方法、意图组织教学组织学生对号入座，检查学生人数，师生间问好。师生间问好调整课堂气氛入门指导(安全教育、分析、讲解、示范)【情境引入】： 用最为直观的方法（播放PPT），让学生了解色彩基础原理的相关知识点。【知识点】：01色彩的概念；【知识点1】邻近色在色相环上是与基色相接之色。从色相环上可以看出，邻近色之间在色相上差别很小，是最微弱的色相对比。如以邻近色作配合就会感觉单调，必须借助明度、纯度对比的变化来弥补色相感之不足。【知识点2】类似色在24色相环上指间隔1516，相差23色之色。如红与橙、橙与黄等。类似色比邻近色的对比效果要明显些，类似色相之间含有共同的色素，它既保持了邻近色的单纯、统一、柔和，又具有耐看、明确的优点。但要在明度或纯度上求变化，不然亦会流于单调，还可以用小块对比色或灰色作点缀以增加变化与生气。【知识点3】对比色对比色，在24色相环上指间隔120170，相差711色之色。色彩对比效果鲜明、强烈，具有饱和、华丽、欢乐、活跃的感情特点，容易使人兴奋、激动、但也易产生不协调感。【知识点4】互补色互补色是色相环中处于180的两色。补色对比是色相对比中最强的一种对比，使色彩对比达到最大的鲜明度。从三原色看，补色关系是一种原色与其余两种原色产生的间色的对比关系，一般来说只有三对，即红与绿、黄与紫、蓝与橙。补色对比强烈可以用来改变单调平淡的色彩效果，但是处理不当极易造成杂乱、刺激、生硬等弊病。【知识点5】加色混合： 定义：加色混合也称“色光混合”，是将不同光源的辐射光投射到一起形成新的色光。 特点：是把所混合的各种色光的明度相加，混合的成分愈增加，混合色的明度就愈高，而色相则对应变弱。【知识点6】减色混合： 定义：减色混合是指色料的混合，即物质的、吸收性色彩的混合。 它与加色混合相反，混合后的色彩在明度、彩度上较未混合的任何一种色彩均有所下降，混合的成分越多，色彩就越暗越浊。 减色混合分颜料混合和叠色混合两种。（1） 颜料混合减色混合的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝，此三种色作适当比例的混合，可以得到很多色。（2）叠色混合叠色指当透明物叠置所得到新色的方法。【知识点7】中性混合： 定义：它是色光混合的一种色相变化，与加色混合相同，但明度不像加色混合那样越混合越亮，也不像减色混合那样越混合越暗，而是相混合各色的平均明度，故而称为中性混合。 中性混合包括旋转混合与空间混合两种形式。（1） 旋转混合：在图形转盘上贴上两种或多种色纸，并使此圆盘快速地旋转起来，即可产生色彩混合的现象，我们称它为旋转混合。（2） 空间混合：空间混合是指将两种或两种以上的颜色并置在一起，用不同的色相并置在一起，按不同的色相明度与彩度组合成相应的色点面，通过一定的空间距离，在人的视觉内产生的色彩空间幻觉感所达成的混合。 【教师讲解】【学生听讲】【资讯列表】【老师】：讲解色彩构成的相关的内容。【学生】：认真听讲，理顺思路。【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【教师讲解】【学生听讲】【视频展示】【展示法】【提问法】【目的】让学生能够掌握色彩构成中色彩的基础原理等知识点。【展示法】【提问法】【展示法】【提问法】【展示法】【提问法】【展示法】【提问法】【展示法】【提问法】【展示法】【提问法】巡回指导（学生实训操作）【学生训练1】：色相透叠构成练习。 用水粉颜料，手绘完成。 作业尺寸：A3 完成时间：4课时 图例如上图所示。 【教师】： 巡回指导【学生】：互帮互助【目的】激发学生学习的积极性结束指导（成果展示评价）【收取作业】 抽取部分学生的作业进行现场展示，通过展示法让学生了解其他同学的设计思路以及更清楚地了解自身存在的问题，进而帮助加深学生