语文人教版五年级下册18将相和.doc

18将相和生命课堂教学模式操作指引学科 语文 年级 五年级 备课组 吴景峰 张英 梁嘉欣 杨春燕 审核人 吴景峰 学习目标1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“胆怯、拒绝、完璧归赵、负荆请罪”等词语。2、理解文章内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。3、领悟3个故事之间的内在联系。学习重点感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习难点领悟3个故事之间的内在联系。 预习环节预习目标1自由读课文，会把生字词读准，能理解字词的意思，正确流利地读课文，找出你发现的多音字、近义词、反义词、成语等。2互学交流文章的主要内容。3.提出自己感兴趣或不懂的问题，跟大家讨论。预习重点能读（背）课文，脱稿板书词语，互学主要内容。预习时间30分钟过 程备 注一自学（10分钟）1自主读（背）课文。2脱稿板书相关词语，至少20个，并自我检查。过 程预设：“胆怯、拒绝、完璧归赵、负荆请罪”等词语，还有多音字、近反义词。重点指导：“壁、璧”的区别，“荆”的结构，多音字“削”。备 注二互学：（10分钟）1交流主要内容，总结概括的方法。【顺学导思1】2、渑池会上，蔺相如为什么逼亲王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？【顺学导思2】三小组共学：（10分钟）1交流主要内容，总结概括的方法。2. 小组补充，对子指导督促5、6号完成。【顺学导思1】本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了蔺相如在“完璧归赵、渑池之会”这两件事上建立奇功，被赵王封为上卿，职位高于廉颇，廉颇不服气，想让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家的利益，有意避让他，廉颇明白真相后，到蔺相如府上负荆请罪的事。【顺学导思2】渑池会上，秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，这是为了说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国来说是个奇耻大辱。而蔺相如逼亲王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”,蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。一课时过 程备 注一、问题引领。（2分钟）1.读题目，提问题。（“将”是谁？“相”又是谁？他们之间发生了什么事？为什么不和？又怎么和好的？）2.筛选问题，归纳中心问题（将相之间发生了什么故事？）二、“三学”解疑 （35分钟）自学：（10分钟）（目标出示：1、读：知内容；2、品：悟情感 ； 3、创：懂表达）1. 自由读课文，边学、边思、边写。思考：课文讲了一个什么故事？【小黑板课堂检测1】2.主题学习：主题一：你喜欢哪个人？为什么？【顺学导思1】要求：请结合课文内容谈。 主题二：体会写法【顺学导思2】 要求：给三个故事加上小标题，再说说这三个故事之间的联系。 【小黑板课堂检测1】 1、 字词：胆怯、拒绝、完璧归赵、负荆请罪【顺学导思1】廉颇：英勇善战、坦诚直率、知错能改蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体，以国家利益为重【顺学导思2】完璧归赵、渑池之会、负荆请罪前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。（二）互学（5分钟）（1）字词互批互改，纠错更正。（2）交流主题学习，熟悉课文内容。（3）有感情地读（背）课文（段落或句子）。（三）共学 （20分钟）1.小组共学（10分钟） 学习内容：交流、展示主题学习收获。具体要求：（1）小组成员交流主题学习情况。【小黑板课堂检测2】 （2）小组形成共识，进行提炼归纳，板演在小黑板。2.全班共学（10分钟）（1）筹备主题研究内容（2分钟）（2）主题学习（8分钟）三、方法提炼（2分钟） 4、 拓展 交流搜集到的有关史记的资料。五、个体反思（1分钟）1.你有什么收获，还有什