语文人教版三年级下册《手术台就是阵地》教学设计.doc

手术台就是阵地教学设计教学目标：1理解“硝烟滚滚 弹片纷飞 争分夺秒 陆续 继续 连续”的词义。2有感情地朗读课文。3了解白求恩，感受他对工作的负责、对同志的热忱和国际主义精神。教学重点：了解白求恩，感受他对工作的负责、对同志的热忱。教学难点：理解白求恩大夫说的一段话。教学方法：1读词，了解大意；品词，理解白求恩；感受他对工作的负责、对同志的热忱。（明线）2用一次次资料的补充，层层深入地理解他的角色从一位医生到一名战士。（暗线）教学过程：一、直奔主题今天，我们要学习的课文题目叫手术台就是阵地。课前大家已经做了预习。下面老师来检查检查。二、读词语走进白求恩1出示第一组词语：继续 连续 陆续。（1）请生试读。（2）如果你能把这几个词语恰当地填入括号里，这篇文章的主要内容就出来了。1939年春，著名的齐会战斗打响了。战斗十分激烈，我军的伤员（ ）从战场上抬下来，白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（ ）工作，他（ ）工作了69个小时。 2出示第二组词语：硝烟滚滚弹片纷飞敌机盘旋爆炸烧着（1）请生试读。（2）播放视频让生感受战斗紧张而激烈的场面。（3）你们仔细看这组词语有什么特点？（都是描写战斗场面的）（4）有人说词语是有感情、有温度的，谁愿意再试试，让我们感受到那炮火纷飞、硝烟滚滚的场面？（5）把词语放回到课文的句子中读。句子如下：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。 3.出示第三组词语：镇定 敏捷 沉思 争分夺秒 （1）请生试读。（2）这组词语都是写谁的？（板书：白求恩）（3）白求恩是个什么人？（板书：医生 战士）三、品词句读懂白求恩1.了解白求恩的背景及其来到中国的原因。（1）分别出示白求恩在加拿大和中国的居住地方。启发学生思考：白求恩为何放弃加拿大的贵族式生活来到中国这个贫穷的国家呢？（2）播放录像。看完后请学生填空：在_时候，白求恩不远万里来到了中国。2.让学生讨论：如果白求恩是一个医生，他是一个怎样的医生？如果他是一名战士，他是一名怎样的战士？（1）白求恩是一个尽职尽责的医生。相关语句：他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。（2）白求恩是个勇敢的战士。句子：“硝烟滚滚, 弹片纷飞, 小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子, 敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片, 扔在盘子里”。情况那么紧急, 但是白求恩还在镇定地做手术, 就说明他非常勇敢。（3）白求恩是一个医术高超的医生。句子：“硝烟滚滚, 弹片纷飞, 小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子, 敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片, 扔在盘子里”。（4）白求恩是一个舍己为人、毫不利己的医生。（从第三自然段可以看出来。）（5）白求恩是一个珍惜时间，珍爱生命的人。句子：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。3.教师引导学生理解“镇定”，并说一说白求恩大夫为什么如此镇定？（医术高超）（对战士的爱）4.教师引导学生理解沉思的含义，并想象他在沉思什么？5.出示白求恩写给聂荣臻司令员的信，让学生说说心里的感受。6出示白求恩生前的照片，让学生猜猜他的真实年龄，再次感受白求恩的伟大精神。四、怀念白求恩1.写一写 我们不能忘记_ 不能忘记_我们还不能忘记_更不能忘记_2.诗歌，铭记白求恩怀念白求恩 有一个外国人， 他不远万里来到中国， 把中国人民的解放事业， 当做他自己的事业。 这是多年以前， 我们经常感动的往事！ 这是多年以后， 我们重新唤起的记忆！ 不远万里，你带来和平的希望， 出生入死，你拯救战争的创伤， 生生不息，你走在英雄的路上， 永永远远，你在我们