(部编)人教2011课标版一年级上册识字加油站教学设计 (2).doc

识字加油站教学设计一年级语文综合性学习2015学年下学期新港路小学 李莉学情分析： 经过上学期的学习，学生已经会认400个以上的生字，会写100个以上的生字，而且掌握了一些基本的识字方法，如：加一加、换一换、减一减，还会利用形声字来记忆生字。本学期学习了前三个单元的课文内容，学生进一步巩固了熟字加一加、减一减、猜谜语、讲故事等识字方法，能充满信心地在展示台展示自我识字的方法。对于语文综合性学习，一年级学生处于学习起步阶段，本次研究主题是识字加油站，认识班上所有同学的名字和食品包装或商标，所以由老师和学生一起参与整个活动过程，培养他们从小学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现的学习能力、收集资料的能力，使识字成为一种乐趣，一种享受，每个同学在自主的氛围中掌握识字方法，以便今后能积累更多的词语，在交际中培养观察能力和口语表达能力，激发学生学习汉字的兴趣。活动目标：能力1、在识字加油站中，让学生学会合作交流，增强合作意识，培养他们动手、动脑、动口的能力和生活中发现的学习能力。2、在学习中，培养学生养成通过各种途径自主、积极识字的好习惯，初步形成有特色的成果，进行展示。情感1、 识字加油站给学生提供一个自我展示的平台，学生可以尽情交流自己的识字方法。2、 小组合作探究，让识字学习成为一种学习乐趣，一种享受，在自主、民主的氛围中获得知识。知识1、在老师的引导下，学生充满自信地在展示台中进行自主识字的方法展示和交流。2、学生通过和家长一起做胸卡和搜集食品商标，认识和归类课内外生字，丰富课外知识。3、小组在展示、交流同学名字和包装袋的商标过程中识字，懂得在生活中识字，掌握多种识字方法。活动重点： 学生在自主探究、交流、展示的学习模式下，发现并掌握识记生字的方法，拓展识字路径，丰富语言积累，增强小组合作意识。活动难点：1、自主探究，合作学习识记生字，集体交流，掌握更多的识字方法。2、小组展示充满自信，声音响亮，表达清晰具体。活动前准备：1、做自己的胸卡。2、收集食品包装或商标。3、ppt课件活动过程：活动环节教师活动学生活动设计意图一、回顾旧知，情景导入。 上个月，我们到星期八小镇进行实践活动，还记得这些地方吗？大声读出招牌名字。同学们不但从这里学到了很多本领，还透过各个店铺的招牌认识了不少字，收获很大。 4月的广州鲜花盛开、万紫千红，此时的白云山更美，我们班也准备去郊游。1、 学生读招牌名。生活中识字二、认识小队队员名字，通过游戏识字。 1、 活动前，老师把你们分成5个小队。小队队员要先互相熟悉。同学们都做了介绍自己的胸卡，分组交流一下自己是如何记住队员的名字。2、认名游戏。老师明确游戏规则，（课件出示游戏规则），课件出示全班同学的姓名。老师适时提问学生如何识字。并在黑板上出示识字方法。1、 各小组组员先互相认识组员的名字。2、识字游戏。游戏中识字三、模拟超市购物，借助商标识字。1、 分好小组，我们要准备好食物去郊游，现在去百佳超市购物，请刚才表现好的两个小组首先出来挑选食物，每人挑一种。挑好食物的小组把食物标签贴在购物车上，读一读自己挑选的食物名称，并挑选一两个字说说自己如何认这些字的。2、由各个组的组长组织汇报。（组长出示食物标签，指挥全组同学读标签，并提问组员认字方法。）老师引导学生掌握识字方法。1、 小队合作积累商标中的生字，然后说说是怎么认识这些生字。2、小组代表汇报。生活中识字，让学生学会分工合作，以及培养学生的组织能力。四、小结识字方法，引导运用这些方法在生活中识字。1、 我们的身边处处是生字，商铺的招牌上，商品的包装上都能找到它们的身影，同学们运用了哪些识字方法记住了这些字呢？2、真棒！通过模拟购物，同学们认识了很多生字，接下来，我们将要让爸爸妈妈带我们到超市去购买旅游的物品，然后带我们到白云山去参观游玩。那里的景点可多了，好好记住景点的名字，回来后与同学分享。学生共同说出识字方