数学人教版六年级下册百分数解决问题教学设计.doc

人教版小学数学下册六年级第二单元解决问题教学设计【教学内容】教科书第12页例5及“做一做”，练习二第13题。【教材分析】例5是人教版第二单元百分数（二）的最后一部分部分的内容。充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。【教学目标】1、通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。2、通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、是学生感受百分数在生活中的运用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。【教学重、难点】重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。难点：理解“满100减50”与“五折”的区别。【教学准备】多媒体课件、小黑板【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑算出下列物品打折后出售的价钱一个汉堡10元 打八折（ ）元一杯冰淇淋8元 打九折（ ）元一对炸鸡腿20元 打八五折（ ）元师：“一件物品打几折出售”表示什么意思？（表示这件物品的实际售价是原价的百分之几十）师：生活中是不是所有的优惠都是以几折来表示？（不是，有时是买二送一，或者满100减20）师：购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中的折扣问题。板书（购物中的折扣问题）独立计算举手回答集体订正独立思考回答问题复习旧知为本节课做铺垫，引入课题，展示目标二、互动解疑1、课件出示情境：今天是淘气妈妈的生日，淘气打算送妈妈一条标价为230元的裙子，在A商场打五折销售，在B商场按满100元减50元的方式销售。看了这些信息，你能提出什么问题？学生提出问题：在A、B、两个商场买，各应付多少钱？哪个商场更省钱?帮助学生理解打五折，“满100元减50元”是什么意思？（打五折就是原价的50%，“满100元减50元”是商品的价格满了100元就减50元，有几个100就减几个50.）师：不足100的部分怎么办？（不足100不减。）2、小组合作解决问题独立思考，如何解决问题？小组交流，在小组里谈一谈自己解决问题的方法。全班汇报交流，说说小组交流的结果。A.要求这条裙子在A商场买应付多少钱，我们是这样想的，A商场打五折销售，也就是求原价230元的50%，列式：23050%115元B、要求这条裙子在B商场买应付多少钱，B商场“满100元减50元”，230元里2个100元，所以可以减2个50元，余下的30元不足100元，所以不能再减。列式：230502130元比较两个商场优惠后的售价，115130就知道A商场更省钱。3、独立思考，完成练习某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场“满100元减40元”，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价为120元的旅游鞋，应该选择在哪个商场买更划算？提示：先算出两个商场各要多少钱，比较两个商场的价格，选择花钱少的商场。看情境图，根据呈现的信息同桌商量提问题。学生自主读题分析问题，理解题意找出题目中的关键，把自己的想法在小组内交流小组派代表汇报讨论结果其他同学认真听别人的回答，不全面的及时补充，听取好的方法完善本组不足的地方按照所学的方法完成练习，独立思考，举手汇报自己的解题方法重点是使学生思考满100元减50元的含义，在对两种不同促销方式理解的基础上求出实际价格 让学生及时巩固例5中涉及到的两种折扣方式，进一步体会数学知识在实际生活中的价值让学生综合所有的折扣知识解决生活中的促销问题，使学生对不同促销方式有更深入的认识三、启思导疑出示：满100元减50元，少了50元，也是打五折啊，怎么都是打五折，两家商店优惠的结果不一样呢？（打折就是无论多少钱，实际售价都是按原价的50%，蛮满100的是50%，不满100的也按50%计算。而满100元减50元就是原价中满100的部分能减少50元，能打五折，但不满100的部分就没有折扣了，不减50元了。）师：什么情况下两种优惠一样呢？（如果商品的售价刚好是整百元的时候，两种优惠结果是一样的。）小结：数学在生活中无处不在，商家会利用数学来赚取更多的利润，我们则利用数学知识解决生活中的实际问题，做一名精明的小买家。在小组内讨论一下，汇报交流，小组派代表汇报讨论结果归纳小结通过回顾与反思让学生明白“满100元减50元”这种方式只对价钱中的100元打五折，没有满100元的部分没有享受这个折扣而A商场的是对所有的钱数实行五折优惠四、实践应用填空:1、一种商品打八折销售，售价是原价的（ ）元2、一套衣服原价1200元，打八折实际付（ ）元。3、商店促销活动，“买四赠一”，这是打（ ）折销售。判断1、一件商品打五折销售，现价比原价便宜一半（ ）2、某商品的原价是80元现在打七五折出售，现价是75元。（ ）3、某商品的原价是50元，现价为30元，这件商品是打三折。（ ）解决问题1、一台DVD影碟机的原价为400元，现打七五折出售，现价为多少元？2、妈妈买了一台手机，原价4800元，如果这台手机打九折出售，现在只用多少钱？少花了多少钱？3、妈妈买了一个打七折出售的书桌，打折后节约了120元，这张书桌原价多少元？根据本节课所学知识独立完成填空，集体订正举手回答，说出理由集体订正先独立思考和同桌交流全班交流通过这些问题的思考，培养学生的反思和讨论问题的能力，从而把提高学生问题解决能力的教学目标真正落到实处。五、总结评价通过本节课学习，你有什么收获