新人教版小学一年级数学下册第五单元认识人民币导学案.doc

第五单元 认识人民币第一课时 认识人民币（一）学习目标：1、通过学习使学生认识1分、2分、5分、1角、5角、1元等人民币。2、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角，1角=10分。3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。 学习重、难点： 掌握l元=10角，1角=10分 学习流程： 一、创设情景、导入新课小朋友都会到超市购物。购物需要什么？w W w .x K b 1.c o M1、 出示一个文具盒，让学生猜一猜、它是用多少钱买的？2、 请同学们说一说：日常生活中哪些地方要用到钱？ 二、阅读质疑、自主探究1、观察课本52页情境图，说一说小朋友们在干什么？2、看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用，谁知道我们国家的钱叫什么名字？（人民币）。真棒!今天老师就和大家一起来认识人民币。板书：认识人民币三、多元互动、合作探究1、认识准备的人民币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。2、认识硬币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。3、给这些钱分分类：（1）按元角分分类：结论：人民币的单位有（）、（）、（）（2）、纸币、硬币结论：用纸做的人民币叫纸币。 用金属做的人民币叫硬币。4、小组交流：一角可以换（ ）个1分。http:/w ww. xkb1. com一元可以换（ ）个1角。质疑：3元可以换几个1角？70分可以换几角？ 四、训练检测、目标探究课本第53页“做一做”。 1、写出下面的数。（ ）元（ ）角 ( )角（ ）分 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 w W w .X k b 1. c O m 2、 1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角 10角=（ ）元40角=（ ）元5元=（ ）角 五、迁移运用、拓展探究 1、有个同学要买一支钢笔、需1元2角，谁来说说可以怎样付钱？2、老师要买1元的圆珠笔、你能想到老师的付钱方法吗？ 第二课时 认识人民币（二）学习目标： 1、使学生进一步巩固认识人民币的单位：元、角、分。2、认识单位是元的人民币之间的关系。3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。学习重、难点：认识单位是元的人民币。学习准备：模拟人民币 学习流程 ： 新|课 | 标|第 |一| 网一、复习1、填空。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。(2)1元=（ ）角 10角=（ ）元 1角=（ ）分二、阅读质疑、自主探究 1、拿出准备的钱币，认识5元、10元、20元、50元、100元。 2、思考： (1)l张5元可以换（ ）张一元。 (2)1张l0元可以换（ ）张l元。 (3)l张20元可以换（ ）张10元。 (4)1张50元可以换（ ）张l0元。 (5)1张100元可以换（ ）张10元。 (6)1张100元可以换（ ）张50元。 三、多元互动、合作探究1、小组交流预习中的问题。2、小组展示，教师指导。四、训练检测、目标探究X k B 1 . c o m 课本54页做一做 1、摆出下面的钱数。8元6角 37元 79元3角 14元 2、一张5角可以换（ ）张1角。 一张10元可以换（ ）张5元。 一张1元可以换（ ）张5角。五、迁移应用、拓展探究 小明要买一个玩具要6元5角，下面有3种付钱的方法，你认为哪种方法最简便？ 第一种付钱的方法：6张1元、5个1角。 第二种付钱的方法：3张2元、2张2角、1张1角。 第三种付钱的方法：1张5元、1张1元、1个5角。第三课时 简单的计算（一）学习目标： 1、使学生理解人民币单位间的换算。 2、 掌握元、角、分之间的换算方法，体会转化思想学习重、难点： 掌握人民币单位间的换算方法。学习流程：一、谈话导入X k B 1 . c o m 同学们 ，上节课我们认识了人民币，今天老师带来了一些问题考考大家：1、 人民币的单位有哪些？比角大的单位是什么？比角小的单位是什么？2、 1元=（）角 1角=（）分 5元=（）角3、 一张5角可以换（）张1角；一张10元可以换（）张1元和（）张1元；1张1元可以怎样换？ 你还想知道人民币的哪些知识？今天我们继续学习人民币的知识，板书课题：简单的计算。 二、阅读质疑、自主探究 数一数课本57页例5的出现的人民币，有（ ）元（ ）角。 三、多元互动、合作探究 小组合作交流。 想：1元（ ）角，10角加上2角等于（ ）角，所以1元2角（ ）角。 试一试：4角5分（ ）分，说一说是怎样换算的？ 小结：几元几角换成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。 想一想：37角（ ）元（ ）角，说一说你是怎样换算的？ 小结：把几十几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。四、训练检测、目标探究 1、教材57页做一做。1.3元9角=( )角 26角=（ ）元（ ）角 2、填一填。 2元5角（ ）角 45角（ ）元（ ）角 1角9分（ ）分 36分（ ）角（ ）分 3、比一比。w W w .x K b 1.c o M 4元 4角 9角 1元 10分 1元 6元 5元5角 5元 50角 100分 9角 6角7分 7角 4元5角 5元4角五、迁移运用、拓展探究 按要求排一排。 4元 4角 4元4角 4角4分 ( ) ( ) （ ） ( ) ( ) ( )第四课时 简单的计算（二）学习目标： 1. 掌握元、角、分加法的计算方法。 2. 使学生能够用人民币之间的单位换算来解决简单的加减计算问题。 3.理解元、角、分的加、减法计算的算理。学习重、难点： 解决一些简单的元、角、分的加减法计算问题。学习流程：一、复习导入 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角二、阅读质疑、自主探究X k B 1 . c o m 观察课本57页例6，你能得到哪些信息？ 圆形气球 心形气球 笑脸气球 花形气球 长气球 5角 8角 1元 6角 3元1角三、多元互动、合作探究 学生自主完成，然后小组内交流。 1、买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？ （ ）角+（ ）角 =（ ）角 = ( )元（ ）角 2、笑脸气球比花形气球贵多少钱？ 1元=（ ）角 （ ）角（ ）角=（ ）角 3、买一个笑脸气球和一个长气球，要多少钱？ （ ）元+（ ）元（ ）角=（ ）元（ ）角师生小结：1、单位相同，可以直接相加；3、 单位不同不能直接相减，要转化为相同单位后才可以相减。4、 元角分的加法计算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，满10分为1角，满10角为1元。四、训练检测、目标探究 1、教材57页，做一做第2题。 牙膏 牙刷 洗发水 香皂 毛巾 3元7角 2元2角 1元 3元 9元（1）香皂和毛巾一共多少钱？（2）牙刷比洗发水贵多少钱？X k B 1 . c o m（3）你还能提出什么数学问题？2、算一算。8角+7角=（ ）元（ ）角 7角2角=（ ）角3元+4元6角=（ ）元（ ）角 5角+1元3角=（ ）元（ ）角12元4角+2元=( )元（ ）角五、迁移运用、拓展探究 橡皮 钢笔 文具盒6角 6元 9元 （1）买一块橡皮和一个钢笔，一共（ ）元（ ）角。 （2）上面三种物品各买一个，一共（ ）元（ ）角。 （3）小红买了一个文具盒和一支钢笔，付给售货员20元，应找回（ ）元。第五课时 简单的计算（三）学习目标： 1、能正确地进行关于元、角、分简单的加减法计算。 2、理解关键词“正好”并会运用解题。 3、通过学习使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。学习重、难点： 1、正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。 2、培养学生学数学、用数学的意识。学习流程：w W w .x K b 1.c o M一、复习导入1元8角 +2元=（ ）元（ ）角 7元+9元=（ ）元6元4角+6角=（ ）元 9角+8角=（ )元（ ）角二、阅读质疑、自主探究教材58页例7.认真读题，弄清题意。用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？我是小学生 画报 卡通世界 连环画5元 6元 8元 7元从题中你们得到了什么信息？要解决的问题是什么？“正好”是什么意思？“正好”就是这两种杂志的价钱加起来是13元。就是把两本杂志的价钱加起来，看和是不是13，如果是这两本就是我们所要找的那两本。三、多元互动、合作探究小组合作交流，组长上台汇报结果。学生找出：有两种答案。我是小学生和卡通世界、画报和连环画教师引导学生逆向思维，拿13减去其中一本杂志的价钱，看题中有没有和这个得数一样的价钱，这样就找到答案了。四、训练检测、目标探究1、教材58页，做一做。w W