语文人教版七年级上册我爱我家教学设计.doc

写作指导课我爱我家教学设计 第三十五中学金红梅 【活动目标】（一）知识与技能： 1、培养创造能力及口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。2、围绕一事一物写一篇作文，学习“以小见大”的写作手法，要求具体生动，真实感人。3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯（二）过程与方法： 口语表达与书面表达相结合，自主合作探究。（三）情感态度与价值观： 感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。【活动重难点】1、口语表达的条理性和简洁性；书面表达的真切、生动、准确。2、围绕一事一物写一篇作文，学习“以小见大”的写作手法，要求具体生动，有真情实感。活动准备】理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。 让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况，准备“我的故事”，可以是名字、小时候的照片、衣服、鞋子、玩具有故事的东西，做具体访谈指导，拟好提纲。 访谈指导： 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题。 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。 与父母交流自己的内心感受。 做好访谈记录。 【活动过程】一、导入：1、课前歌曲吉祥三宝营造氛围2、家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它。因为天天发生，家里的故事平凡；因为饱含亲情，家里的故事感人。这次在“我爱我家”口语交际综合性学习活动课中表达对家的深情吧。二、感恩父母父母除了赋予我们生命以外，在我们的成长过程中还为我们做了什么？三、我的故事老照片的故事；我家的一件珍品；妈妈的唠叨四、我爱父母畅所欲言，在日常生活中，你和父母之间有过以下类似的矛盾吗？如果是你，你会怎么做？1、早上起来晚了,上学要迟到了，这时，我会2、电视上刚好演我爱看的节目，可是爸爸非让我去写作业，我会3、和妈妈去逛商场，看到了一双我喜欢的鞋，可是妈妈不给我买，我会4、父母又给我报了两个补习班，我不愿意上，我会5、当我和同学打架了，面对父母，我会五、播放视频六、天亮了故事背景1999年10月3日上午，潘天麒、贺艳文带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴致勃勃地来到贵州省兴义市有着“天沟地缝”之称的马岭河风景区旅游。中午11时30分左右，他们乘坐风景区的缆车准备上山，当时一次只能乘坐10人的缆车，在大家争抢中挤进了35人。当缆车上到100多米高的顶点时，没等他们开门下车，缆车突然下滑，并以极快的速度坠下山底，重重摔到了山下平台上，一场悲剧就发生在这样一个美丽的风景点。这场事故死亡14人，伤22人，受伤的22名游客中，当时只有两岁半的潘子灏因为父母潘天琪、贺艳文在缆车坠地的一瞬间，把他高高举起，给了他第二次生命，而年轻的父母却带着遗憾双双离开了人世间。当救援人员赶到现场时，所有救援人员都哭了，不是因为他们看到了那么多人死伤的情景，他们见的太多了。而是，这对年轻的父母已经咽气，却用四只僵硬的胳膊托起他们的儿子。七、我唱我家、我写我家1、我想对父母说2、我能为父母做3、送你一句话八、写作指导1、由物及事，由事及