语文人教版四年级下册石雪的教学设计

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 教材介绍教材介绍 生命 生命 是四年级下册第五组 感受生命的美好 主题中的一篇精读 课文 课文开头首先提出问题 生命是什么 下面的内容却没有从正面回答 而是从飞蛾求生 砖缝中长出瓜苗 倾听心跳这三个小故事中 抒发作者对生 命的感悟 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 作者还表达了自己积极进取的人生态度 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 学习本文 意在让学生体悟作者对生命的思考 并能获得自身的情感体验 实现与作者和文本的真实对话 充分理解作者热爱生命 尊重生命 珍惜生命 的人生观 并从中受到教育 学情分析学情分析 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考 四年级的学生年龄尚小 在 理解课文的思想内容上有一定难度 教学本文前 让学生搜集一些有关人生 生命方面的名言 使学生从中受到生命意义的启迪 为领悟本篇课文的思想内 容做好准备 教学目标教学目标 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震 撼 欲望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 正确 流利 有感情地朗读课 文 读懂文中三个引发对生命思考的事例 过程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体会句子含义 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善 待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子含义 教学难点教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 教学准备教学准备 1 课件 2 搜集有关生命的名言 3 收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料 1 1 揭题导入揭题导入 1 师 今天老师和大家分享一句自己很喜欢的一句话 一粒貌不惊人的种子 却往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 可能蜕变为一只五彩斑斓 的蝴蝶 因为 生命本来就是一桩奇迹 出示课件 这是台湾著名女作家 杏林子对生命的感悟 她写的美不美啊 你们想不想了解一下他是一个什么样 的人呀 出示作者背景介绍人物 2 师 这样一个遭遇不幸 在轮椅上生活了 50 年的人写下的文章你们想不想和 老师一起学习一下 师 今天我们继续学习这篇文章 生命 生命 板书课题并齐读 2 2 复习旧知复习旧知 找学生开火车领读生字 骚扰 欲望 不屈向上 茁壮 糟蹋 震撼 无限 听诊器 3 3 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 师 下面同学们带着这两问题自由的朗读课文 1 题目 生命 一词 连续出现两次 去掉一个行不行 为什么 2 作者围绕 生命 写了几件事 试着用一句话概括每个事例的内容 生命是 生 汇报 生命是飞蛾求生的欲望 瓜苗生长的不屈 聆听心跳的震撼 四 四 精读课文 感悟生命精读课文 感悟生命 1 师 小组讨论 边读课文边思考你对哪个事例的感触最深 用波浪线画出你 认为写得最精彩的句子 体会这些句子 并找学生有感情的读这些句子 2 作者用身边三个微不足道的事例引出了对生命的思考 告诉我们生命的真谛 小组交流课文最后一段 说说你的理解 理解之后朗读 五 五 感悟生命 升华情感感悟生命 升华情感 1 生命是什么 生命是飞蛾求生的欲望 生命是瓜苗生长的不屈 生命是聆听 心跳的震撼 你能根据下面图片试着仿写一下吗 出示 3 张图片 2 请你积累 生命 那是自然给人类去雕琢的宝石 诺贝尔 谁要游戏人生 他就一事无成 谁不能主宰自己 谁永远是一个奴隶 歌 德 人生的价值 是由自己决定的 卢梭 5 5 回归课题 拓展升华回归课题 拓展升华 说一说 这节课你学到了什么 6 6 课后作业 课后作业 写一篇读后感 题目自拟 字数不限 7 7 板书设计