《基础英语》教学大纲.doc

基础英语课程教学大纲一、教学目的与学生能力培养要求基础英语是我系旅游外语系旅游英语专业的一门必修课，注重学生英语综合应用能力的培养和提高,着眼于以此为基础为高职学生进行自主职业英语学习打下基础。目的是经过三个学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具备一定的听、说、读、写、译的能力，着力强化听、说能力；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们将来的专业英语学习打下良好的基础。本课程选用教材新职业英语-职业综合英语，课程将语言学习与职业技能培养有机融合，确保教学内容与教学过程真正体现职业性和应用性，提高学生的英语交际能力与综合职业素质，从而提升他们的就业能力。根据该专业教学特点和我系学生实际情况分析，教师在教学活动中致力做到既涵盖与岗位相关的典型工作内容和场景，又强调相应的语言技能训练，兼顾职业素质的培养和语言知识的学习，使学生语言技能的发展和职业技能的发展同步。学习任务与工作任务协调，实现“教、学、做”一体化。二、教学内容与目标依据高职高职教育英语课程教学基本要求（试行）和基础英语课程的基本要求，本课程的教学内容大概包括以下几个部分：（一）英语词汇领会式掌握3400个单词以及由这些单词构成的常用词组；复用式掌握山东省高职高专英语应用能力考试大纲所要求的单词及词组；基本掌握常见的基本构词法并以此识别生词（二）英语语法巩固和熟悉基本语法知识，包括英语词汇的各类词性及其变化、动词的时态、英语基本句型、主谓一致、非谓语动词、被动语态、虚拟语气、倒装、情态动词、独立结构、强调以及各类从句等。在掌握系统语法的基础上，学生应提高在语篇水平上运用语法知识的能力，确保能进行准确的交际，连贯的写作，无障碍的阅读。（三）阅读材料为学生提供大量的题材广泛、体裁多样的阅读材料。通过对阅读材料的精读学习和泛读浏览，深化学生对语法体系的掌握和应用，巩固并扩大学生的词汇量和背景知识，让学生掌握英文的行文特点和方式，了解英语国家的生活、习俗、节日、价值观等方面，与此同时，培养学生基本的阅读技巧，以此帮助学生提高阅读能力。（四）听说话题掌握涉及日常生活或简单的涉外活动的听说话题和材料，锻炼学生的听力能力，并在熟悉话题基本句型的基础上进行流利的会话交际，常见的话题大致包括自我介绍、提出请求、提供帮助、建议、邀请、表达感谢、道歉、安慰、鼓励、购物、个人兴趣喜好、旅行、接待、送行等等。（五）应用文写作掌握常用应用文的写作格式、范文和常用表达方式，内容涉及日常生活题材和简单的业务交际，主要应用文包括感谢信、祝贺信、通知、便条、请柬、请假条、电子邮件、简历、介绍信、投诉信、个人信函、及外贸函电，如询盘信、推销信、订货信、确认函、证明信等等。（六）翻译训练了解一些基本的翻译方法与技巧，掌握所做的翻译训练，包括课文段落的翻译、课后相关练习和部分试题翻译练习。（七）英语三级相关内容了解山东省高职高专英语应用能力考试大纲及考试的重要性，掌握考试的题型、解题技巧、应试策略，并进行真题与模拟题的训练与讲解，辅助学生顺利通过山东省高职高专英语应用能力考试。三、教学内容与能力要求（一）、教学内容1. 新职业英语-职业综合英语1Unit 1 Reading A Google ; Reading B TAF Profile ; Listening & Speaking; WritingUnit 2 Reading A Secretaries ; Reading B SWAP Industries Newsletter ;Listening & Speaking; WritingUnit 3 Reading A Deals over meals; Reading B Friendship Lunch Menu; Listening & Speaking; WritingUnit 4 Reading A Industrial Design; Reading B IPod Safety Manual; Listening & Speaking; WritingUnit 5 Reading A International Trade; Reading B NaturaJam Sales Confirmation; Listening & Speaking; WritingUnit 6 Reading A How Do We Transport Our Goods; Reading B FedEx International Air Waybill; Listening & Speaking; WritingUnit 7 Reading A I Really Want to Know; Reading B Motorola Limited Warranty; Listening & Speaking; WritingUnit 8 Reading A Career Trends; Reading B MacDonalds Corporate Careers; Listening & Speaking; Writing2. 新职业英语-职业综合英语2通用版Unit 1: Reading A Workplace Fashion Trends; Reading B Boeing Code of Conduct ; Listening & Speaking; WritingUnit 2 Reading A Meetings Are a Matter of Precious Time; Reading B Board Meeting Minutes; Listening & Speaking; WritingUnit 3 Reading A Business Trips Dont Have to Be All Business；Reading B Manchester Airport Security Procedure ; Listening & Speaking; WritingUnit 4 Reading A The First Credit Card; Reading B NCB (China) Online Banking Services; Listening & Speaking; WritingUnit 5 Reading A Hagen-Dazs; Reading B Sunshine Fast Food Franchising ; Listening & Speaking; WritingUnit 6 Reading A Product Recall; Reading B Quality Control Process; Listening & Speaking; WritingUnit 7 Reading A The Multi channel E-Commerce ; Reading B A Sales Letter; Listening & Speaking; WritingUnit 8 Reading A Risk It When Young; Reading B Setting up a Home-based eBay Business; Listening & Speaking; Writing（二）知识点和教学要求新职业英语-职业综合英语共两册，每册共有8个单元，每个单元由以下几个项目组成：1.Warming-up 本部分围绕单元主体设计一些简单有趣的活动，既能引起学生的兴趣，导入主题的学习，又能让学生就此话题交流自身的经验，展示已有的语言知识与技能，为后面的学习做好准备。2Reading A本部分围绕一篇阅读材料展开一系列的活动，是各单元的核心部分。每单元根据不同职业涉外活动中典型的英语交际场景进行选材，提供主题背景或商务文化方面的信息，侧重语言信息的输入。3Reading B本部分根据单元主题选取了与之相关的职场工作中的实用文体，例如公司简介、公司内部简报、酒店菜单等，培养学生把握真实工作语料的能力。4ListeningSpeaking 本部分围绕单元主题涉及到的典型职业活动场景，提供相应的听力和对话练习，并配以场景中常用的表达方式和短语，有助于培养学生在真实职场中的英语交际能力。5Writing 本部分介绍相关职业活动场景中常见的商务应用文，例如会议议程、邀请函、产品目录等，以任务的形式设计写作练习，使学生通过在模拟场景中的实际操作，既了解到不同应用文的写作特点，又能掌握相应的写作技巧。6Mini-project本部分根据单元主题设计一个小组调研和实践项目，是本教材的一大亮点，也是充分体现教材实用性、应用性的一个典型环节。学生结合本单元学到的职场知识及语言知识和技能，在课上或课下以小组的形式完成一个项目。7Language Lab 本部分提供针对本单元语言知识的巩固性训练，既有单词、词组及句型的操练，又有相关的翻译练习。8Self-study Room 本部分提供英语中关键语法项目和学习策略的讲解，每单元自成体系，八个单元间又相互贯通，循序渐进，帮助学生系统地梳理语法知识和提高自学能力；同时配以相关的练习来巩固所学知识。（三）.能力培养要求1通过学习提高学生的听说能力2通过学习提高学生的阅读能力及阅读速度3通过学习掌握一些应用文写作的格式与方法4通过学习掌握一些翻译技巧四、实践教学环节本课程实践教学通过课堂练习和课外练习与作业来完成。每八个学时中，抽出约2个学时进行实用训练：包括课前自由演讲，课堂讨论回答问题，mini-project以及课外阅读。五、教学组织与学时分配建议该课程分三个学期进行教学，全系列教材共三册书二十四个单元，每个单元用8课时完成，每周4课时。Warming-up和Reading A部分用时3个学时，其中Warming-up部分通过学生的讨论逐步导入课文话题，用时约20分钟，课文的讲解（包括文章背景信息、文章中遇到的语法难点、重点及生词）需要约120分钟；Reading B部分扩大学生阅读量和词汇量，需要1个课时；ListeningSpeaking培养提高学生的听说能力，以及writing需要2个课时；Mini-project需要一个学时需要学生展示，Language Lab 和Self-study room可作为学生课后作业，课堂上给学生适当讲解，一个学时。六、教学方法及手段课前根据Warming-up部分所设计的活动，组织学生讨论，然后完成该活动任务，激发学生对本单元内容的兴趣，并且在语言交际训练中导入对本单元主题的学习。另外，在对每单元的课文学习中，老师要对文章中出现的生词、长句、重要的语法知识、课文主题思想、文章结构等进行讲解，采用启发式教学，重点突出，条理清晰，注重语言练习。本课程可利用多媒体设备进行教学，以任务驱动为主线，运用形式多样的教学方法，如任务型教学（Task-Based Language Teaching）、情景教学法（Situational Teaching Method）、交际法（Communicative Approach）、项目教学法、交互式教学法以及反馈教学法等。七、考核与评价1课程平时考核（占40%）包括：出勤、作业、课堂成绩以及期中考试成绩2.期末笔试（占60%）八、教材与主要参考书1.新职业英语-职业综合英语1，含光盘一张。总主编：徐小贞. 外语教学与研究出版社，2009年4月第1版.2. 新职业英语-职业综合英语1教师用书总主编：徐小贞.外语教学与研究出版社，2009年6月第1版.3.新职业英语-职业综合英语2通用版，含一张光盘