人教版小学音乐三年级下册《摇船调》教学设计.doc

人教版小学音乐三年级下册摇船调教学设计教材分析摇船调是人教版小学音乐三年级第六册的一首学唱歌曲，这是一首流行在台湾的汉族人民很喜欢的歌曲。歌曲采用可问答对歌的形式，44拍五声宫调式，音域在九度以内，旋律优美、流畅。歌曲前四句采用了重复句式，仅在末尾有一点点小变化，歌曲一、二段采取问答的形式，生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。衬词部分更增加强了浓郁的民歌风格，体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特征。学情分析三年级的学生活泼、大胆、思维活跃，音乐课比较容易调动学习的积极性，能很好地引导他们自主学唱歌曲，有很好的自主创编能力。教学目标1、通过读谜语的过程，让学生体会歌曲的节奏特点。2、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。3、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。4、利用吹奏陶笛，培养孩子的乐感和节奏感。5、通过创编歌词培养学生的创编能力。教学重点1、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。2、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。教学难点1、利用陶笛吹奏摇船调曲调，培养学生自学歌曲能力。2、通过创编歌词培养学生的创编能力教学课时一课时教学准备课件、钢琴、陶笛教学过程一、谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一条谜语要考考你们，请同学们猜猜看；“金属铁皮身，讲话呜呜声，谁叫也不理，只帮人渡河。”生：船。2、师：同学们非常聪明，这节课就让我们划着音乐小船，一起到台湾去欣赏那里美丽的景色好吗？生：好3、师：老师来给你们做导游。二、谜语问答（课件出示台湾阿里山的风景图片）1、师：这是台湾著名的阿里山，是台湾人民避暑的好地方，真是太巧了，我们正赶上这里的猜谜大会，只有猜对了，才能继续旅游。（课件出示：带节奏的前四句歌词。）A：X X X X| X X X X X X O | X X X X X X |XX X X XO | 什么圆圆 在呀在天 边哟 ？ 什么圆圆 在 河 边？B：X X X X| X X X X X X O | X X X X X X |XX X X XO | 什么圆圆 街呀 街上 卖呀 ？什么圆圆 在 眼 前？（学生猜谜语月亮、石头、鸭卵、镜子）2、同学们可真机灵，不仅谜语答得非常棒，而且读的也非常有节奏感，同学们看老师给这些谜语加入了曲谱，同时谜语大会的评委们知道我们都会吹奏陶笛，就给我们提出了一个要求，用陶笛演奏谜语曲谱。（老师指导学生唱曲谱并用陶笛吹奏曲谱）3、师：下面老师把同学们分成两组，我们来个谜语问答，要求同学们有节奏的读谜语，声音要整齐、优美。（生读谜语）师：同学们表现的可真棒，跟着老师继续游览。 三、谜语对答唱 1、师：我们来到了台湾美丽的日月潭，这是台湾地区最大的天然湖泊，瞧，又有谜语在等着我们那？刚才咱们有节奏的读了谜语，并且用陶笛吹奏了曲谱，谜语大会的评委们要求我们唱谜语，同学们想不想听一听，谜语是怎样演唱的。生：想！（听摇船调范唱）2、师：这首谜语的旋律非常优美，同学们想不想学唱，那在学唱之前，咱们先把曲谱演唱一遍，同学们拿出陶笛边按指法边唱谱。（学生练习吹奏陶笛）！3、师：老师有一个想法，第一组吹奏陶笛，二组加入歌词演唱，如果有不对的地方老师再纠正。（学生自我教唱，难点地方教师教唱）4、师吹奏陶笛，学生一起把摇船调中的谜语的问唱演唱一遍。5、师：有问唱就有答唱，答唱的旋律和问唱的旋律是相同的，下面听一听答唱，同学们小声跟唱。6、师生对唱，男女生对唱。四、歌曲摇船调衬词的学唱1、师：这个谜语问答唱，我们已经掌握的很好了，咱们继续旅行。（出示大海的图片）我们遇到了大海，应该怎么办那？生：划船师：谁来做一下划船的动作？来我们一起来做一下划船的动作，动作要整齐平稳，同学们如果我们在划船时，加上劳动号子，我们会划得更起劲。（出示摇船调中的衬词和旋律）师：看，劳动号子，在歌曲中它也叫衬词，我们先来朗读一遍，声音要短促有力富有弹性。2、同学们拿出陶笛边按指法边演唱，在吹奏时，由于谱子都是低音，气息要下沉，轻轻吹奏陶笛。3、一组吹奏陶笛，另一组演唱衬词。师吹奏陶笛，学生一起演唱。4、师：通过演唱劳动号子，同学们划船划的更整齐，更有力了。（生再听歌曲）五、完整聆听歌曲摇船调1、师：同学们台湾的孩子在划船的时候喜欢唱歌，你们想不想听他们在划船时的歌声哪？（听歌曲范唱）师：这就是我们今天所学唱的歌曲摇船调，这是一首流行在台湾地区汉族人民的问答歌曲，歌曲采用了问答对歌的形式，十分生动的表现了孩子在相互对歌时，活泼欢乐的情景，下面我们一边聆听，一边划船好吗？2、反复跳跃记号师：同学们看看，我们划船划到了哪一个景点哪？(出示台湾景点图片)这是由火山喷发所形成的60多个岛屿所组成的澎湖列岛，是台湾最早开发的地方，瞧：谜语在这里等着我们哪？（出示谜语：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边带个小冒号，如果一出现，就要从头跑一遍。）生：反复记号（出示反复记号,并讲解反复记号的作用）3、聆听、学唱歌曲，难点部分师重点教唱。4、学生随音乐把歌曲完整演唱一遍。5、师：同学们的歌声可真动听，老师都听的陶醉了，同学们我们能不能试着用陶笛把这歌曲完整的用陶笛吹奏一遍那。注意卡好节拍。六、歌词创编同学们不仅唱的好，陶笛也吹奏的很棒，接下来老师要带领你们游览台湾的最后一个景点。（出示台湾101大厦）这是台湾101大厦，是目前全球最高的摩天大楼，楼高508米，地上101层，地下5层，这里留给我们最后的谜语是什么那，奥，原来是让我们创作谜语，我们只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦！1、分小组创