数学北师大版一年级上册背土豆教学设计

背土豆 教案 执教者 黄家堡小学 许福聪 教学目的 1 经历观察和操作等学习活动 进一步理解加减法的意义 2 能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法 养成教育训练点 能应用所学的加减法知识解决简单的加减法问题 教学重难点 重点 能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法 难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题 教学过程 一 情境导入 师 同学们 老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆 你们喜欢吗 小老鼠也很 喜欢吃土豆 你瞧 出示课件 教材第 36 页情景图 师 谁能把图中的故事给大家讲一讲啊 给学生足够的时间讲故事 还可以适当教育学生要像小老鼠一样提前准备 好要用的东西 师 是啊 小老鼠找到了 7 个土豆 它高兴极了 急忙装在口袋里背上就 跑 结果还丢了 1 个土豆 同学们发现了不少数学信息呢 这里面就有我们今 天要学习的问题 板书课题 背土豆 二探究新知 1 背土豆 中的问题 师 现在同学们仔细看看第一幅图 看有哪些数学信息 生 有两堆土豆 一堆有 5 个 另一堆有 2 个 师 那你想到了什么问题呢 生 小老鼠一共可以背走几个土豆呢 师 这也是老师想知道的问题 根据我们以前解决问题的方法 你想该怎么 解决呢 生 左边有 5 个 右边有 2 个 一共有 7 个 就是把两部分合在一起算 用加法 列式是 5 2 7 师 说得很好 但是小老鼠并没有背走那么多 不信你仔细看第二幅图 小老鼠的口袋上有一个大洞 口袋里掉出了 1 个土豆 还剩多少呢 你有什么办 法解决呢 学生可能会这样 摆出 7 颗棋子代表 7 个土豆 掉了 1 个 就去掉其中的 1 颗棋子 所以 7 1 6 还剩 6 个土豆 可以画 7 个圆表示 7 个土豆 掉了 1 个 就去掉其中的 1 个圆 所以 7 1 6 也是还剩 6 个土豆 2 口袋上的洞 师 小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆 外边 1 个也没有了 就是说外面 有 0 个土豆 边说边板书算式记录 当小老鼠的口袋里掉出了 1 个土豆的时候 里面有几个土豆 用算式该怎么记录 生 里面还剩 6 个土豆 算式是 7 1 6 师 如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆 你能用算式记录下每一次的结果 吗 可以用你手里的棋子摆一摆 再写算式记录下来 学生边摆棋子边记录算式 教师巡视指导 师 如果一直这样漏下去 等小老鼠回到家的时候 口袋里就 1 个也没有 了 现在把你记录的算式跟大家说说吧 汇报交流后 填写教材第 36 页表格 3 说一说 课件出示 教材第 34 页 说一说 插图 师 看图后你明白了什么 说一说 在小组交流后 汇报 生 1 原来大鱼缸里有 5 条小金鱼 现在又放进 2 条 这样鱼缸里面一共 有 7 条小金鱼 生 2 原来有 7 个鸡蛋 已经有 2 个鸡蛋孵出了小鸡 现在还剩 5 个鸡蛋 没有孵出小鸡 设计意图 在引导学生用棋子演示 背土豆 游戏活动过程中 引导学生 学会记录 使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号 这样不仅锻炼了学生 计算的能力 更让学生明白了 7 的组成 进一步体会到加减法的互逆关系 三 总结 师 同学们 能把前面学习加减法计算的方法应用到 得数是 7 的加法和 相应的减法计算 中 这种举一反三的能力是越来越棒了 希望今后能巧妙地 加以运用 帮你解决更多的问题 板书设计 背土豆 得数 7 的加减法 7 0 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 0 教学反思 本节课的教学目标是让孩子在具体情境中通过动手操作理解并掌握 7 的加 减法计算 在上课一开始 我用充足的时间让学生讲讲主题图中小老鼠背土豆 的故事 抓住学生的年龄特点和心理特点 从学生感兴趣的小故事导入新课 在观察情景图和讲述故事的过程中 既培养学生的观察能力和语言表达能力 又激发了学生学习数学的兴趣 为新课的教学做好了准备工作 在引导学生用 棋