90期粘膜病学教案 - 中国医科大学.doc

中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科学口腔粘膜病 授课题目： 1. 口腔粘膜病概论 2. 口腔粘膜感染性疾病 (1) 口腔单纯性疱疹 授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年 4 月 5 日 8 时至 2008年 4 月 5 日 9:50时授课教师： 张 英 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求1. 掌握口腔粘膜的结构与功能2. 了解口腔粘膜组织的代谢与更新3. 熟练掌握口腔粘膜疾病病损特点4. 掌握口腔粘膜病的检查与诊断5. 熟练掌握明显单纯性疱疹的临床表现、诊疗原则教学内容提要及时间分配1. 口腔粘膜病概论（粘膜、口腔粘膜、粘膜病的特点） 202. 口腔粘膜的结构与功能 153. 口腔粘膜组织的代谢与更新 54. 口腔粘膜临床病损特点 205. 口腔粘膜病的检查诊断、诊断要点 106. 口腔粘膜性疱疹的病因、临床表现、病理、诊断、诊疗 30教学重点及难点1. 口腔粘膜临床病损特点2. 口腔单纯性疱疹的临床表现教学方法1. 教师讲解为主，不定时的学生提问2. 结合我国粘膜病临床走向及科研方向教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）板书、幻灯使用的教材及参考资料教科书1. 口腔粘膜病，三、四轮教材。2. 口腔组织病理学教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）本单元概念不多，结合我国粘膜病临床走向及科研方向，同学较感兴趣。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科口腔粘膜病 授课题目： 1. 口腔粘膜感染性疾病 （1）带状疱疹（2）口腔念珠菌病 （3）手一足一口病（4）球菌性口炎授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年4月9日10时至 2008年4月9日12时授课教师： 张 英 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求1. 掌握带状疱疹、口腔念珠菌病，手一足一口病，球菌性口炎的病因，临床表现，治疗方法。2. 了解带状疱疹，手足一口病，球菌性口炎的病理表现。3. 熟练掌握口腔念珠菌病的病理及鉴别诊断。4. 一般了解坏死性口炎教学内容提要及时间分配1. 带状疱疹的病因，临床表现病理，诊断鉴别诊断，治疗302. 手一足一口病的病因，临床表现，病理，诊断及鉴别诊断治疗203. 口腔粘膜念珠菌病的病原体特征，发病机理，临床表现，病理，诊断及鉴别诊断，治疗方法404. 球菌性口炎的病因，临床表现，鉴别诊断方法，治疗特点105. 简介坏疱性口炎1-2教学重点及难点口腔念珠菌病的临床特点教学方法先认症，症讲解。对比方法教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）图谱、幻灯、板书结合使用的教材及参考资料口腔粘膜病图谱，口腔粘膜病三、四轮教材教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）本单元概念较多，内容繁杂，通过适当的提问，集中学生注意力，并帮助学生理解记忆。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科口腔粘膜病 授课题目： 1. 口腔粘膜变态反应性疾病 (1)概述 (2)药物过敏性口炎 (3)过敏性接触性口炎(4)多形性红斑授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年4月12日 8 时至 2008年4月12日9:50时授课教师： 张 英 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求1. 一般了解-型变态反应。2. 掌握药物过敏性口炎，过敏性接触性口炎的临床表现及诊断要点。3. 熟练掌握多形性红斑的诊断依据。教学内容提要及时间分配1. 变态反应的特点的分型202. 药物过敏性相关的临床表现，诊断依据要点治疗，病理253. 过敏性接触性口炎的临床表现，诊断要点，病理，治疗，鉴别诊断204. 多形性经斑的病因，病理，临床表现，诊断，鉴别诊断，治疗35教学重点及难点药物过敏性口炎的临床表现诊断过敏性接触性口炎的诊断多形性红斑的临床表现，诊断要点，治疗教学方法1. 以病例引出论述难点2. 对比方法教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）图谱、幻灯、板书使用的教材及参考资料口腔粘膜病图谱口腔粘膜病四轮教材教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）本单元概念较多，通过结合图片和临床拍摄的病例照片，使学生有感性认识，帮助记忆。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科口腔粘膜病 授课题目： 1. 口腔粘膜变态反应性疾病 （1）血管神经性水肿 2. 口腔粘膜溃疡类疾病（RAU）授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年4月16日10时至 2008年4月16日12时授课教师： 张 英 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求1. 掌握血管神经性水肿的诊断2. 熟练掌握复发性阿弗他溃疡的病因，临床分型治疗原则及方法。教学内容提要及时间分配1. 血管神经性水肿的病因，临床特点，诊断依据治疗202. 阿弗他溃疡的病因学说，临床三型表现，诊断及鉴别诊断，局部治疗及全身治疗80教学重点及难点血管神经性水肿的临床特点阿弗他溃疡的病因，临床表现局部及全身治疗教学方法1. 以病例特征引出讲述主题2. 列表对比教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）图谱、VCD使用的教材及参考资料口腔粘膜病图谱，口腔粘膜病（华西）教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）本单元教授疾病在实际中较为常见，结合实际容易理解，同学们对治疗方法尤为感兴趣。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科学口腔粘膜病 授课题目： 1. 口腔粘膜溃疡类疾病 (1)白塞病 (2)创伤性血疱的溃疡2. 口腔粘膜大疱类疾病（部分）授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年4月19日 8 时至 2008年4月19日9:50时授课教师： 张 英 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求1. 熟练掌握白塞病的临床表现，治疗原则2. 掌握创伤性血疱及溃疡的病因，临床表现及治疗3. 了解放射性口炎，莱特尔综合征4. 掌握天疱疮的分型，病因学说教学内容提要及时间分配1. 白塞病的病因，临床表现，诊断方法，治疗原则302. 创伤性血疱的病因，临床表现，诊断要点的治疗方法153. 创伤性溃疡的病因，临床表现，诊断要点及治疗方法154. 天疱疮的发病机理，分型，临床表现，病理。5. 放射性口炎，莱特尔综合症（自学）5教学重点及难点天疱疮的临床表现，诊断依据。教学方法1. 讲解与提问结合 3. 以病理，病因特点与临床表2. 讲解与的学结合 现对应讲解教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）幻灯、多媒体、图谱使用的教材及参考资料口腔粘膜病图谱及四轮教材教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）本单元内容较多，尤其对疾病的鉴别诊断有难度，结合病例具体讲解，加深印象。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科学口腔粘膜病 授课题目： 口腔粘膜大疱类疾病 (1)天疱疮 (2)瘢痕性类天疱疮 (3)大疱性类天疱疮 (4)其他 授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年4月23日10时至 2008年4月23日12时授课教师： 张 英 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求1. 了解天疱疮的治疗原则2. 掌握瘢痕性类天疱疮的临床表现，鉴别诊断3. 掌握大疱性类天疱疮的临床表现，鉴别诊断4. 了解其他大疱性疾病教学内容提要及时间分配1. 天疱疮的治疗原则，全身的局部治疗方法，用药方式2. 瘢痕性类天疱疮的病因，临床表现，病理特点，诊断及鉴别诊断，治疗方法。3. 大疱性类天疱疮的病因临床表现病理特点，诊断及鉴别诊断，治疗方法自学其他大疱性疾病教学重点及难点天疱疮，类天疱疮的鉴别教学方法讲解的对比方法教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）幻灯，板书使用的教材及参考资料口腔粘膜病（四轮）教材口腔组织病理学教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）根据本学科特点，结合幻灯授课简便形象，鉴别诊断较难理解，通过反复讲解，加深学生印象。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科学口腔粘膜病 授课题目： 1. 口腔粘膜斑纹类疾病 授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年 4 月26日8:00时至 2008年4月26日10:00时授课教师： 张 凌 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求重点掌握白色角化病，口腔扁平苔藓，盘状红斑狼疮的口腔临床表现，白斑分型，好发部位。基本了解各类斑纹类疾病的英文及编写治疗教学内容提要及时间分配白色角化病 Leukokeratosis白斑 1学时 oral leukoplakia OLK红斑 oral erythroplakia扁平苔藓 Lichen planus LP盘状红斑狼疮 1学时 discoid lupus erythematosus DLE 粘膜下纤维化 oral submucous fibrosis OSF教学重点及难点重点：扁平苔藓、白斑、盘状红斑狼疮诊断、鉴别诊断 难点：粘膜下纤维化的诊断、临床表现教学方法多媒体 讲解版 书教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）多媒体、板书等使用的教材及参考资料口腔粘膜病学第1版教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）OLP、OLK、DLE是口腔内科常见粘膜病，尽量能结合临床病例让学生从感性上认知，存在问题，理论讲授与课间实习脱节。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科学口腔粘膜病 授课题目： 1. 口腔粘膜肉芽肿性疾病 2. 唇炎 授课对象： 大学本科90期 授课时间： 2008年4月30日10:10时至 2008年4月30日12:00时授课教师： 张 凌 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求重点掌握克罗恩病，韦格纳肉芽肿病口腔表现，及全身其它部位表现，各唇炎临床表现。基本了解结节病，化脓性肉芽肿，局限性口面部肉芽肿病嗜酸性肉芽肿，浆细胞肉芽肿好发部位，临床表现。教学内容提要及时间分配克罗恩病Crohnis韦格纳肉芽肿病Wegeners等肉芽肿病 1学时唇炎Cheilitis 1学时教学重点及难点重点：Crohns Wegeners诊断，鉴别诊断、唇炎临床表现。难点：Crohns, Wegeners等鉴别诊断教学方法讲解教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）板书使用的教材及参考资料口腔粘膜病第1版教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）肉芽肿性疾病是口爱内科较少见的疾病讲解比较抽象，主要采取列表方式对比讲解。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档。中国医科大学教 案系 （部）： 口腔医学院 学 科： 口腔内科学口腔粘膜病 授课题目： 1. 口角炎，舌疾病 2. 系统性疾病口腔表征 3. 口腔粘膜色素异常 授课对象： 90期口腔班 授课时间： 2008年5月5日1:30时至 2008年5月5日3:30时授课教师： 张 凌 中国医科大学教务处制教学目标及基本要求重点掌握舌疾病的临床表现基本了解系统性疾病口腔表片，粘膜色素异常的诊断教学内容提要及时间分配1学时口角炎 angular cheilicis 舌疾病 1学时系统性疾病口腔表征粘膜色素异常教学重点及难点重点：舌疾病临床表现、鉴别诊断难点：舌疾病鉴别诊断教学方法讲解教学手段（挂图、幻灯、多媒体等）多媒体使用的教材及参考资料口腔粘膜病学第1版教研室主任意见：同意 签 字 仇丽鸿2007年12月13日本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）本单元概念性内容较多，需要学生努力理解记忆，对于重点内容辅以图片和板书精讲，使学生概念清晰，记忆深刻。教案Sllabus（teaching period plan）也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确的制订教学目的，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理的组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并撑握系统的知识。恰当的选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写的详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项