数学华东师大版七年级上册备课案

重庆市黔江实验中学高效课堂备课案 办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德主备课人：张艳华 备课时间：2017年06月1日上课时间：2017年06月 03日教学内容大课题整式的加减课型新授课学时共3学时本节内容列代数式第3学时教学目标知识与技能：能分析具体问题中的数量关系，并用代数式表示，培养观察、分析和抽象思维的能力.过程与方法：通过用代数式表述数量关系的过程，初步建立符号意识；通过探索具体问题中的数量关系和变化规律，理解代数式的常见表述方法；通过解决实际问题，体会“从特殊到一般”的转化思想.情感态度与价值观：在列代数式的过程中，认识数学表述的严谨性，在观察、合作、讨论、交流中感受应用数学知识解决生活问题的乐趣,同时养成善于发现、积极思考、合作学习的学习态度.教学重难点及解决措施重点：把具体的数量关系用代数式表示出来.难点：弄清各语句中的数量关系并列出代数式.教学、学法教法：情境教学法、引导探索法.学法：自主探究法、合作学习法以及小组协作学习法.课前准备教师： 认真备课，了解学生对代数式的了解情况.学生： 预习并完成导学案的课堂前置部分. 教 学 过 程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60S）讲述课堂目标浏览课堂目标增强学生学习的目的性三、探究释疑（15min）教师布置导学案中的前置部分小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示其成果学生主动参与活动，培养学生探究能力和小组合作学习能力。教师用多媒体播放活动1做一做的内容小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示其成果学生通过自己的努力，总结得出答案教师引导学生完成学习探究一、二、三学生自觉地完成其结果，并在小组内讨论，交换思想让学生自己动手、动笔、动脑筋培养他们的学习能力。四、当堂训练（15min）教师播放抢答题目学生以小组的形式请小组代表起来回答用轻松愉悦的方式检验学生对本节内容的掌握情况，与此同时提高学生的积极性教师引导学生完成例题学生完成例题的书写（书写在导学案上），并请一位同学上黑板板书板演，下面的同学相互对照书写，对错误之处进行修改让学生自己动手书写解题过程，培养其对列代数式的进一步理解.教师引导学生完成做一做学生先独立思考其思路，然后小组内相互交换意见，小组内实行兵教兵培养学生的独立思考的能力、语言表达能力和相互合作的能力，规范学生的书写六、拓展升华（5min）教师对学生的完成情况进行点评学生先独立思考，找准题目中的解题思路，然后在小组讨论交换想法掌握本节基础知识的同时，将知识提高到一定的深度，让学生对教有深度的题型也有一个了解。七、小结及布置课外作业（3min）总结本节课所学的内容学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用自己的语言表达自己的想法。布置作业记录巩固所学知识组织下课(30s)宣布下课起立互致问候培养礼仪习惯板书设计板书设计示意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。3.1.3列代数式 列代数式的关键： 例2. 找关键词 找数量关系例1. 练习： 教学反思列代数式这节课的主要内容是找数量关系列代数式.整堂课的氛围活跃，学生参与度较高.整堂课我主要注重教学内容的评价，但在教学中有的地方的衔接不够自然，譬如：我在导入部分提出了怎样为登山爱好者准备穿衣服，但把温度算出来以后，没有对这个问题及时作点评.在课堂练习部分如果设置一道关于求代数式意义的题会更好，因为列代数式是将文字语言转化为数学语言，求代数式的意义是将数学语言转化为文字语言，这样不仅锻炼学生的动手能力，同时也锻炼学生的语言表达能力.在数学课上应该要注意语言的