1《山中访友》练习题.doc

1、 山中访友 临沂商城 范耕书一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 yn hn nn wn o m zu ji sh zhunyn yn f shnfn fn二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“”）。仪式（y y）掠过（ lu lu ）树冠（ un un ） 唱和（h h）湛蓝（zhn shn）宁静（ nn nn ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（ ）邀（ ）度（ ）驱（ ）爆（ ）遨（ ）渡（ ）躯（ ）四、添枝加叶（扩充词语）。 （ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流（ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声（ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯七、活学活用（用上本课文中的词语）。1、远处闪烁着点点渔火，江面上_。2、无论何种境地，我对祖国的感情都_。3、他_，村里大小事都请他作主。4、老人们_地谈论着生活中的新变化。5、我之所以让孩子自己去看病，是_的。6、几位孩子_的，欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。1、阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？这句话用了_的修辞方法，把“_”比作“_”，不但写出了桥的_，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊。 3、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是一个_句，“_”和“_”不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。九、内容梳理（课文回放）？ 1、山中访友课文题目运用了_的修辞手法，题目中的“友”指的是_。作者带着_去探访_、_、_、_、_等自然界的朋友，表达了作者_的感情。按照_、_、_的时间顺序，可以把课文分为三个部分。2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“_ _ 。”十、理解感悟（文章阅读）。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、文段出自课文_，作者_。2、“悠”用音序查字法查大写字母_，用部首查字法查_部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适 “岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第_种解释。 3、这一段中作者描写的山里的朋友有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、( )、( )。 4、文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法。5、将文中的反问句改写成陈述句。_6、这段话运用了第_人称的写法，这样写的好处是_。7、这段话是围绕哪句话写的？画上波浪线。8、“我热切的跟他们打招呼”表达了作者（ ）的感情。5、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。 _草虫的村落练习题台湾作家郭枫先生在草虫的村落作了一次奇异的游历，将草虫世界生动地展现在我们面前。今天我们也作一次“游历”吧！一、走近村落，认识可爱的草虫世界。1瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。jng m qn min yn ynqio l qn wn（ ） mn yu（ ）2这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来 （）地交流写神情： （ ）的目光 （ ）地对视 （ ）地振着翅膀二、走进村落，体会奇妙的草虫世界。1在作者眼里，草虫的村落和人类生活天地没什么两样。他看到在草丛中爬行的小虫，想象成（ ）；看到花色斑斓的小圆虫，想象成（ ）；看到振动翅膀的甲虫，想象成（ ）；看到推着食物行走的甲虫，又想象成（ ）；还看到了（ ）、（ ）丰富的想象，使一只只美丽的甲虫深深地印在每一个人的心中。2、我的目光追随者爬行的小虫，做了一次奇异的游历。“ ”点出了行文的线索，（ ）一词概括了草虫世界的特征。 3、我看得出草虫村落哪是街道，哪是小巷。 这句话运用了（ ）修辞手法.“草虫的村落”指的是（ ）。“街道”“小巷”指的是（ ）。4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。“夕阳亲吻着西山”点明了（ ），“悠悠忽忽”说明了作者对奇异游历的（ ），“才把我的心灵唤回来”点明了心灵沉浸在游历中的（ ）。5在这神奇的草虫世界里，蕴藏着许许多多的智慧，你是从哪里体会到的？举一两个例子写写。除了智慧，还蕴藏着什么？你又是从哪里体会到的？ 三、走出村落，寻找更广的草虫世界。法国科学家法布尔的昆虫记誉满全球。在他的文字中，昆虫们被赋予了重生，仿佛正浮现在你眼前。快来体味一下，你一定会有收获的。找枯露菌的甲虫（节选）这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。你看，这洞里的甲虫正在啃着一个小蘑菇，已经吃完了一部分。它（ ）已经累了，（ ）仍旧紧紧地抱着它，它是决不肯轻易放弃这个蘑菇的，（ ）这是它的宝贝，是它一生中的最爱，从周围许多吃剩的碎片来看，这只甲虫已经吃得饱饱的了。1在括号里填上合适的关联词。2读了这段文字，让我体会到作者对 之情。3你的生活中一定也有这样奇妙的草虫世界，请你发挥想象把它写下来，与大家分享。 仿写练习：从所提供的词语中任选几个，模仿下面一段话的写法进行写话练习。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。黑板讲桌 课本作业粉笔 书包_ 参考答案一、蕴含 凝望 奥秘 醉酒 梳妆 吟咏 俯身 芬芳二、y l un h zhn nn六、呼喊 恩惠 拜见 粗糙 结伴 平缓七、波光明灭 依然如旧 德高望重 津津乐道 别有深意 叽叽喳喳八、1、比喻 老桥 德高望重的老人 古老 默默无闻为大众服务2、拟人鸟儿露珠3、对偶犬吠归鸟九、1、拟人 大自然的景物 满怀的好心情 老桥 树林鸟儿山泉飞瀑悬崖 热爱大自然，亲近大自然去访友山中访友 下山返回 2、 带回了满怀的好心情，好记忆，还带