语文人教版三年级下册《珍珠泉》

学科 语文 年级 三年级 课题 珍珠泉 姓名 曲晓娜 时间 公开课 时间 评议后修改案 时间 教学目标 教学目标 1 训练学生能够正确 流利 有感情地 朗读课文 2 在读中欣赏 感悟珍珠泉的美丽 体 会作者热爱大自然大的感情 3 体会抓特点表述景物的方法 4 积累课文中的优美语言 教学重难点 教学重难点 重点 重点 有感情地朗读课文 在读中品味 珍珠泉的美景 难点 难点 学习作者抓住景物特点 把内容 写准确 写形象的方法 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 1 我国有很多神奇的泉 边说边板 书 泉 字 你们听过或者见过哪些 泉 给你留下怎样的印象 2 到 3 名同学来说 我们来欣赏一下几幅泉 水的图片 在作者吴然的家乡也有一 眼泉水 家乡人称之为珍珠泉 板书 珍珠 今天我们就一起去珍珠泉走 一走 看一看 齐读课题 珍珠泉 二 初读课文 认读生字 二 初读课文 认读生字 1 自读课文 要求读准字音 读顺句 子 2 检查预习字词 出示词语 镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 嘟噜 绽开 扑哧一笑 筛下 干涸 1 到 2 人读 同桌互相检查 重 点词语 嘟噜 的读音意思 以及造 句 三 默读课文 自学自悟 三 默读课文 自学自悟 1 引导学生读懂阅读提示 代表这 篇课文是略读课文 自己读阅读要求 2 学生默读课文 思考 课文写了珍 珠泉的哪些特点 表达了怎样的感情 预设 生 文中写了珍珠泉的绿 清和深 还有冒水泡 板书 绿 清 深 冒水泡 4 4 学生汇报 理解分析课文学生汇报 理解分析课文 1 走进水中 感受美 师 快速读一读课文 划出体现 珍珠泉的水绿 清和深的句子 预设生 出示课件 水是那样绿 绿得 像是被周围的绿树 绿草染过似的 周围都有什么景物 谁来说一说 多种形式的读 体会水的绿 课件出示 水是那样深 又那 样清 清得能看见潭底的青褐色的石 头 能看见沉积在潭底的沙粒和已经 发黑的树叶 谁能融入自己的感受 把这句话 读好 小结 那又绿又深又清的珍珠泉 水怎能不叫人喜欢呢 难怪作者要情 不自禁地赞叹道 课件出示 这就 是美丽的珍珠泉 这就是我们村的珍 珠泉 生齐读 2 走进泡泡里 体验美 除了水 珍珠泉还因有珍珠般的 水泡而美丽 把能体现水泡特点的句 子勾画出来 预设生 1 最有趣的 当然是那晶亮的 饱满的 一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来 的水泡了 你为什么喜欢它 生 抓住重点词晶亮 嘟噜 从形态 写水泡 2 开始 水泡很小 摇晃着越升越 高 越来越大 最后在水面绽开了 在扑哧一笑中消失了 这句写出了水泡从潭底升到水面 的经过 写得非常有趣 我也很喜欢 水泡摇晃着不断往上升 真有趣 谁能演一演 表演 用两只手表示水 泡 当水泡越来越高时 他们的手慢 慢往上举 当水泡越来越大 孩子们 的手渐渐张开 还用身体扭动表示水 泡摇晃的样子 抓住重点词绽开 扑 哧一笑 3 有时候 透过密密的树叶 太阳筛下一束束金光 照在水面上 照在正升起的水泡上 一直照到潭底 青褐色的石头上 我读这句话时 觉得很奇怪 为 什么说太阳筛下一束束金光 而不说 射下呢 你说得真棒 我想你一定也能把 他读好 4 水面和潭底 金色的光斑和 银色的光斑交错着 水泡闪亮闪亮的 射出红的光 黄的光 绿的光 紫的 光 多像一串一串彩色的珍珠啊 预设 抓住表示颜色的词语来写 珍珠泉的泡泡五光十色 有红的 黄 的 绿的 紫的 除了这些还有吗 你是从哪里知道的 省略号 融入自己的感受美美地读一读 5 再读课文 配乐朗读 再读课文 配乐朗读 师 这节课作者抓住了珍珠泉水的绿 清 深 以及水泡的有趣 展现来珍 珠泉的美 让我们回归到课文中的二 三段 再次感受珍珠泉的美 配乐朗 读二段和三段 六 课堂小结 六 课堂小结 这篇文章文笔细腻 语句生动 优美 使美丽的 珍珠泉 展现在我 们眼前 那么作者为什么能把家乡的 泉水写得如此之美呢 原因只有一个 那就是 爱 对泉水 对家乡深深的 爱 我们齐读课文的第五和第六自然 段 再一次感受作者对家乡珍珠泉的 喜爱之情 七抓住事物特点进行写作训练七抓住事物特点进行写作训练 我们也来学习作者抓住景物特点 进行描写的方法 我们的家乡也有这 样美好的景物 看