电流测量教学设计.doc

课题名称：第4节、 电流的测量 授课人：石登玉教学目标：1知道电流的概念、符号、单位及其换算关系；2、知道常见的用电器的电流值；3、会使用电流表测电流。教学重点：电流表的使用。教学难点：能将电流表正确连入电路，并能准确读数。教学准备：电池组、开关、小灯泡、电流表、导线、ppt课件教学过程：学习内容一：电流（一）.复习回顾，知识衔接1.电流： 形成电流。2、 的方向规定为电流的方向。3、在电源外部，电流的方向是从电源_经过用电器流向_。（二）.观察演示现象，学习新概念“电流”1、 小灯泡连接在电路中发光是因为有_持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的_不同。2、电流是表示_的物理量，用字母_表示，它的单位是_，符号是_。3、比安培小的电流单位有_和_。1mA=_A;1uA=_A。4、计算器中电源的电流约为_ uA，等于_A；家庭节能灯中的电流约为_A，等于_mA；家用电冰箱的电流约为_A；家用空调器的电流约为_A。学习内容二：认知电流表，学会读数1、测量电路中电流大小的仪表叫做_，在电路图中用符号_表示。2、初步认识电流表：仔细观察自己桌面上的电流表，相互讨论并结合阅读课本填空。电流表有_个接线柱，分别标“_”、“_”、“_”。观察电流表的量程：电流表一般有_个量程。当标有“-”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路时，表的量程为_此时电流表上每一小格（分度值）表示_A；如果是把“-”接线柱和标有“3”的接线柱连入电路时量程和分度值又分别是多少呢？3、电流表的读数：小组讨论，总结电流表读数注意事项。、 、 、 4、读数训练：（1）、如图1是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是（ ）A若使用“”和“3”两个接线柱，则指针所对的示数为2.3A B若使用“”和“0.6”两个接线柱，则指针所对的示数为0.46AC若原来使用“”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变D该电流表的“”接线柱是公共的接线柱（2）、如图2所示，如果使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 ，如果使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 。（你对该题还有什么新认识？）学习内容三：实验探究，正确使用电流表：问题1：在前面利用所给的器材连出的电路中怎样接入电流表才能测出通过小灯泡的电流？（互动探究）对比观察后总结电流表的使用规则：(1).电流表必须和被测用电器 联； (2).电流必须从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流进；从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流出；(3).被测电流不能超过电流表的_，在预先不能估测被测电流大小的情况下，可采用_的方法选择合适的量程。(4).任何情况下都不允许不经过用电器把电流表 _ ，否则，电流表将被损坏。问题2：你会画出对应的电路图吗？再按照p47页图15.4-5甲所示电路图连接电路，测量电路中的电流I1。按照p47页图15.4-5乙所示电路图连接电路，测量电路中的电流I2。比较I1 I2，说明了 。四、课堂练习：1、下图3所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（ ）2、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（ ）A指针不动 B指针反向偏转C指针摆动偏小 D指针摆动太大，电流表可能被烧坏3、王亮在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如