浅谈大班园本课程生成的几点体会.doc

教学资料范本浅谈大班园本课程生成的几点体会编 辑：_时 间：_随着我国基础教育领域课程改革的深化、校本课程受到重视并进一步凸显其价值。近年来、我们幼儿园园本课程开发呈蓬勃发展之势、如何在已有优势或基础上作进一步的拓展与创新、使园本课程系统化科学化、规范化。为此我们大班组研讨了爱我瑞金的园本主题活动、并制定出活动方案、下面我谈一下我们生成园本课程的几点体会：一、 确立构建园本课程的理念。我们首先学习纲要、弄清楚园本课程到底是什么？通过学习大家明前了：1）园本课程必须建立在适合本园特点的基础上。2）无论构建怎样的园本课程、课程内容同样应含以下基本成分：关于周围世界的浅显而基本的知识经验；关于基本活动方式的行动经验（做的经验）；关于发展智力、提高各种基本能力的经验；关于对待世界和活动的态度、即情意方面的经验二、 根据大班幼儿年龄特点、确立课程内容。全组教师围绕以上课程理念。我们在选材上定了一个大目标、使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化、扩展幼儿的生活和学习空间；使幼儿园课程进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然；是幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会和自然的感知与了解。结合大班孩子的年龄特点、孩子们对家乡美景、美食及一些民俗活动都有所了解、但比较零散、为了让幼儿更全面、更系统地认识家乡、因此我们便选定开发蕴涵本土文化的园本课程、设立以爱我瑞金为主题围绕主题开设了参观红色故都瑞金和瑞金美食的综合活动、以及家乡舞龙灯、奥运圣火传递和艺术活动欣赏红井水、画美丽的家乡等活动。三、 园本活动设计体现“以幼儿为主体”的自主探究式理念。纲要中明确指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”我们在设计教学活动时、尊重幼儿的发展水平、充分体现以幼儿为学习主体、教师为辅的一种教学模式。如在参观红色故都瑞金这一活动中、根据孩子已有的经验让幼儿相互说说家乡的美景、让幼儿在交流中拓展知识相互学习、教师提炼。从而知道家乡有名的景点、还有引导幼儿认识各景区景点时、让同一景区的幼儿站一起、教师在一旁指导、这样通过孩子们自己找的过程、让幼儿对景区有更全面地认识。在瑞金美食的活动中、先让孩子们根据平时积累的生活经验说说家乡美食、充分调动幼儿思考、并引导幼儿为美食设计广告语。在奥运圣火传递中、让幼儿从图片中找出奥运圣火重要交接点的景区等。这无一不渗透着让幼儿自主学习的理念、为幼儿提供了自我发展空间、充分体现以幼儿发展为本、突出幼儿发展的自主性和能动性、使幼儿个性得到良好发展。四、 教学形式灵活多样、充分调动幼儿学习兴趣。纲要中明确指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律、各领域的内容要有机联系、相互渗透、注意综合性、趣位性、活动性、愚教育于生活、游戏之中”。从幼儿的生活、兴趣和需要出发、采取灵活多样的教学形式、充分调动幼儿参与活动的积极性、如在参观红色故都瑞金这一活动中、我们创设环境组织幼儿“参观”、在游戏中增进对景区了解、让幼儿在轻松、愉快地氛围中学习。还有在瑞金美食活动中、设计拍电视广告的形式、激发幼儿宣传美食的兴趣、根据大班幼儿竞争意识强的特点、开展以抢答的形式说美食、调动幼儿学习积极性、增强幼儿学习的兴趣、真正做到到寓教于乐！园本课程的构件建是一个