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文档简介

第四章 三角形第三节 探索三角形全等的条件（3）一、 前置诊测 到目前为止，你知道哪些判定三角形全等的方法？二、学习目标：1、通过分组画图比较，得出SAS的结论，并会运用SAS证明三角形全等；2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；3、通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养勇于创新，多方位审视问题的创造技巧。二、 自主学习1、 两边及夹角 及其 分别相等的两个三角形全等，简写为“ ”或“ ”.2、两边及其中一边的对角 及其一边 对应相等，两个三角形 全等。3例题：小明做了一个如图所示的风筝，其中EDH=FDH, ED=FD ，小明不用测量就能知道EH=FH吗？（图见PPT）4、补充练习：在ABC中，AB=AC，AD是BAC的角平分线。那么BD与CD相等吗？为什么？（图见PPT）四、小组合作： 已知：AB=AC，AD=AE，求证：BODCOE（图见PPT）五、达标检测1、已知：BE=CF，AC=DF且AC DF，求证：AB=DE（图见PPT）2、如图，BE，ABEF，BDEC，那么ABC与FED全等吗？为什么？ACFD吗？为什么？（图见PPT）六、 小结及作业1、 通过本节课的学
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