11册教学计划.doc

人教版第 11 册 语文 学科教学计划一、班 级 学 生 基 本 情 况 分 析 表概况全班 人，其中男生 人，女生 人。上学期本学科合格率 ，优秀率 ，平均分 分。学生掌握双基情况分析本班学生基础知识相对扎实，基本技能方面，特别是做作业的认真仔细程度还需不断加强。阅读能力、写作能力班中呈现较大的差异，抓部分男生的学习习惯还将是本学期的重点。个别同学写作能力较弱，还不感兴趣，应从培养兴趣入手，鼓励学生多读、多积累、多动笔，提高写作能力。阅读能力的差异也较明显，知识应用不够灵活，部分同学静不下心来学习，要让学生懂得：勤奋才能取得好成绩。学生学习态度习惯分析临近毕业，同学们的紧迫感明显加强，学习目的性应更明确，学习的自觉程度更高。但个别同学还是比较懒散、做作业敷衍应付，甚至不完成作业。这对于毕业班的学生来说是一件令人头疼的事情。虽然头疼，但作为教师决不能放弃，听之任之，努力得到家长的支持，共同为孩子的学习努力。这学期，继续努力培养听、说、读、写各方面的好习惯，努力让学生学得轻松、学得快乐。最终学有所成。二、学 期 教 学 总 目 标思想品德方面感悟人生，引导学生建立正确的价值取向，了解民风名俗，更加热爱我们的祖国，拥有科学的态度，爱母校，爱家乡。知识技能方面1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，体会含义较深的句子的意思，体会其表达效果。（4）.体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法：联想和想象、 环境和人物心理描写等。 （5）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 学习常规习惯方面1、进一步明确学习目的性，强化及时、认真完成作业的意识，养成勤奋踏实的学习习惯。2、调动中下生的学习积极性，鼓励为主，让他们也觉得学习虽然辛苦，但还是快乐的。3、认真倾听是一个非常好的学习习惯，得进一步培养。4、努力营造良好的学习氛围，有竞争、有进步、共提高。5、养成课前预习、课后复习、自觉课外阅读的习惯。三、全 册 教 材 基 本 内 容 说 明教材的概貌按专题分成8组；每组精读课文、略读课文各2篇，精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇,口语交际、习作各7次有的合有的分,“大综合”：第六组；“小综合”：第二组,生字：写120个六年级不再安排认读字，“词语盘点”列出的词语：“读读写写”190个，“读读记记”137个。（本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。）除去第六组的“大综合”，其它七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文、略读课文各2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际.习作依然作为一个独立的栏目。回顾.拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。教材特点 1.感受自然 2.祖国在我心中 3.心灵之歌4.珍爱我们的家园5.初识鲁迅6.轻叩诗歌的大门 7.人与动物8.艺术的魅力。重点和难点：根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。（一）专题组元的角度更加灵活多样（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。1导语导学，整合单元内容。2精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课（四）强化导学功能，引导学生思考。（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系教材的重点难点1、重点：学会把握文章主要内容，能联系上下文和自己的积累，体会含义较深的句子的意思，体会其表达效果。2、难点：学会把握课文主要内容；体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法：联想和想象、 环境和人物心理描写等。四、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施提高课堂效率措施1、进一步明确学习目的性，强化及时、认真完成作业的意识，养成勤奋踏实的学习习惯。2、调动中下生的学习积极性，鼓励为主，让他们也觉得学习虽然辛苦，但还是快乐的。3、认真倾听是一个非常好的学习习惯，得进一步培养。4、努力营造良好的学习氛围，有竞争、有进步、共提高。5、养成课前预习、课后复习、自觉课外阅读的习惯。提优补差措施1 成立学习小组，让部分勤奋的先进的学生带动后进生。2 处处关心后进生，味 他们建立一个宽容的学习空间。3 上课讲题尽量细化，让所有孩子都能接受。4 因材施教，让不同层面的学生得到自己的发展其它措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。五、教 学 进 度 表周次起 讫 时 间教学内容备注19.1-9.2山中访友29.3-9.7山雨、草虫的村落索溪峪的“野”39.109.14口语交际习作一、回顾拓展一詹天佑49.179.21怀念母亲彩色的翅膀59.249、29中华少年、口语交际习作二回顾拓展二69.3010.7中秋、国庆放假710.810.12穷人、别饿坏了那匹马810.1510.19唯一的听众、用心灵去倾听、口语交际三910.2210.26习作三、回顾拓展三、只有一个地球1010.2911.2只有一个地球、狼和鹿的故事、这片土地是神圣的1111.511.9青山不老、口语交际习作四、回顾拓展四1211.1211.16少年闰土、我的伯父鲁迅先生1311.1911.23一面、有的人、口语交际习作五、回顾拓展五1411.2611.30诗经采薇（节选）、春夜喜雨、西江月夜行黄沙道中、天净沙秋1512.312.7天上的街市、白桦、我们去看海 、致老鼠、爸爸的鼾声、给诗加“腰”、诗中的“秋”1612.1012.14老人与海鸥