语文人教版三年级下册嫦娥

嫦娥嫦娥 教学设计教学设计 指导思想 指导思想 人教版三年级下册第八组教材 以神话故事和民间传说为主题 共四篇课 文 嫦娥 是本组第一篇课文 第二十九课 古诗两首 中的一首 这是唐 代诗人李商隐的一首七言绝句 诗中蕴含着一个神话故事 嫦娥奔月 表 达了深深的孤寂之情 关于古诗教学 课标对于三四年级提出的目标是 诵读 优秀诗文 注意在诵读过程中体验情感 展开想象 领悟诗文大意 本班学生 对嫦娥奔月的故事较为熟悉 对于诗中提到的古代生活中常见的事物 如 云 母屏风 烛影 比较陌生 而现代的孩子缺少对大自然 如 长河 晓星 的形象感知 这些都可能成为学生理解 想象 感受时的难点 本班学生积累 了一些古诗 也接受了一点古诗吟诵的指导 由诵读可以促进对诗意的理解和 诗情的感悟 在生字的识记和书写方面 积累了一些经验 综合以上的分析 我的教学主要设计了三个步骤 初读识字词 再读解诗意 又读悟诗情 整体 以读为主 读中理解 读中感悟 配合图片形象感知 以及音乐烘托气氛 教学目标 教学目标 1 会认 2 个生字 烛 晓 会写 4 个生字 屏 烛 晓 偷 2 诵读古诗 感受诗的意境 体会诗人孤寂的心情 3 能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事 教学重点 难点 教学重点 难点 诵读古诗 感受意境 体会诗中表达的孤寂之情 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 1 由神话故事导入 1 看图猜中国古代神话故事 课件出示图片 让学生说出故事名字 盘古开天地 女娲补天 精卫填海 后羿射日 嫦娥奔月 2 请同学读一读 嫦娥奔月 的故事 课件出示配图故事 学生速读 3 引出古诗 嫦娥奔月的故事在民间广为流传 嫦娥仙子的美丽形象深深的烙 印在人们的心目中 甚至常常出现的古人的诗句中 现在 我们来读一读唐代 诗人李商隐的这首诗 嫦娥 板书课题 指导认识 嫦娥 两个形声字 2 初读古诗 识字正音 1 请同学们自己认真读古诗 注意要求 读准字音 读出节奏 读两遍 2 认读生字 屏 烛 晓 偷 3 检查朗读古诗 纠正字音 指导节奏 先个别学生读 再齐读 3 诵读古诗 感受意境 体会诗情 1 同学们已经能字正腔圆并且有节奏的朗读这首古诗了 只是韵味还不够 接 下来 我们的目标就是把这首诗的味道读出来 怎么才能读出古诗的味道呢 记得我教大家古人诵读古诗的方法吗 咱们先来按照声调标出平仄来 学生 和老师一起标出平仄声 师在黑板标注 生在课本标注 注意入声字 烛 落 碧 2 学生练习诵读 用手画出平仄 3 小结 同学们诵读的真好 感觉这样诵读是不是更有味道 4 同学们要是认识了诗中的几种事物 就会读得更有味道 咱们试试 课件 出示 屏风 烛影 长河 晓星 碧海青天 图片 5 再读这首诗的时候 让刚才看到的那些事物都进入到你的脑海中 让它们在 你的脑海中呈现出一幅幅生动的画面 可以吗 老师来读 同学们闭上眼睛 想象画面 师配乐诵读 6 想象到画面了吗 能描述一下你想象到的画面吗 生举手发言 师相机点 拨 出示情境图 引导学生感悟诗的意境 随文指导书写 偷 字 室内烛光微弱 烛影幽暗 室外天色渐渐转明 主人公孤清无眠 那月宫之 中的嫦娥 应是在悔恨当初偷食灵药飞升成仙 夜夜凝望着碧海蓝天都是怀着 一样的心情 7 学生配乐朗诵 感悟诗情 师 同学们诵读得真好 声音语调里很有诗的味道 同学们一定已经体会到了 诗中所表达的情感 是什么情感呢 1 学生说出情感体验的时候 请学生诵读出这种情感 个别学生有感情地 朗读 2 全体学生有感情地朗读 3 拓展李白和毛泽东有关嫦娥的诗句 使学生对嫦娥形象加深孤寂的印象 8 介绍诗人李商隐生平 加深情感体验 月中嫦娥是孤寂的 诗人李商隐也是孤寂的 同学们看看这段资料 课件出示 你会找到诗人孤寂的原因 1 学生读资料 2 老师对李商隐生平重要遭际简要介绍 友情破裂 妻子亡故 仕途坎坷 寄情僧道 3 师吟 嫦娥 生再次吟或诵读 嫦娥 4 拓展延伸 读一读李商隐的 无题 前四句 乐游原 5 布置作业 1 讲讲嫦娥的故事 2 阅读更多的民间故事 补充资料 补充资料 无题无题 李商隐 相见时难别亦难 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 乐游原乐游原 李商隐 向晚意不适 驱车登古原 夕阳无限好 只是近黄昏 板书设计 板书设计 嫦娥 心 孤寂 教学反思 教学反思 通过一节课的教学活动 之前设定的教学目标基本达成 学生在老师的引 导下有层次 递进式的朗读 从读正确 有节奏 到读懂诗意 最后读出感情 课堂上书声琅琅 声韵悠悠 整个课堂上比较成功的地方有两个 一是课件中 出示的图片很形象 有意境 特别是与后两句诗相关的两张图片 学生看到时 立刻就读出了诗句 感悟到并且说出了嫦娥在月宫中的孤寂悔恨之情 二是关 于李商隐生平资料的补充 使学生与诗人的情感产生共鸣 更加深了对这首诗 所表达的情感的认知 本节课的不足之处 在通过想象画面理解前两句意思的 时候 学生的想象之门没有完全的打开 首先与学生的生活经验有关 另外我 的引导还是不够 比如 长河渐落晓星沉 学生理解 渐落 的意思