语文人教版七年级下册教学详案.doc

教学内容：口技第三课时侧面描写教学时间：2009年4月21日 星期二 第二节教学地点：七年一班教室授课人：刘文颖教学目标：一、 知识与能力：理解侧面描写的相关知识。二、 过程与方法：合作探究、教师讲授与学生练习相结合。教学重点：理解侧面描写的作用。教学难点：将侧面描写巧妙运用到自己的写作中。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习提问解释下列红色的字词。1.会宾客大宴 会： 2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 但： 闻：3.妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之。 乳： 4.宾客意少舒，稍稍正坐 少： 稍稍： 5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端 虽： 指：6.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。名：7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 股： 几： 走：课文内容：1、口技人表演了一个怎样的故事？2、这个故事有哪几个场景？3、文中哪个词可以概括口技者的表现？4、口技者的“善”具体表现在文中哪些语句？时间词填空：1、表示突然发生：（ ）、（ ）2、表示几件事同时发生：（ ）3、表示两件事相继发生：（ ）4、表示在特定的某个时间内发生：（ ）5、表示过了很短时间就发生：（ ）（ ）（ ）1、用文中一个词来概括口技者的表现，应是哪个词？ “善”（再次强调明确“善”的含义）2、那么，口技者的“善”是如何表现出来的呢？请大家从文中找出相关的词句。口技者的表演 梦中惊醒：犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、夫叱。 渐入梦乡：齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）、咳嗽。 火场百象：大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、 风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）。道具 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已观众反应 表演前：满座寂然，无敢哗者。梦中惊醒：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。渐入梦乡：宾客意少舒，稍稍正坐。火场百象：宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、从大家的回答中，我们可以发现口技者的“善”几乎渗透在全文各个角落，那么能否分类呢？（“善”是从哪几方面表现的？）A正面描写 侧面描写（哪些属于正面描写？哪些属于侧面描写？）正面描写：口技者的表演侧面描写：道具、 观众反应B口技者的表演、道具、 观众反应（如果从描写角度的不同，我们又可以如何分类呢？）口技者的表演 正面描写道具观众反应 侧面描写 思考：写道具和观众反应有必要吗？这样写有什么好处呢？由此可见，本文写作成功的一个重要因素是将正面描写与侧面描写巧妙结合。正面描写我们已经比较熟悉，下面我们就来研究一下侧面描写。二、 侧面描写A 什么是侧面描写？1、根据你的感觉，试着说说什么是侧面描写？ 不直接写所要描写的对象本身的特征，而是借助与之有关的人、事物的描写，来烘托所要描写的特定对象的描写方法。也叫间接描写。2、请大家回忆：之前我们学过的哪些课文运用了侧面描写？伤仲永： “邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”孙权劝学：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”春： “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”济南的冬天： “真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”社戏 音乐巨人贝多芬3、说说这些文章运用了侧面描写，有什么样的作用？侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物鲜明突出，达到渲染烘托、以此显彼的效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。B 常用的侧面描写方法从作用上看，侧面描写也即“以此显彼”，再简单、直白一些也就是更好地衬托所要表现的事物。那么，我们再来看看侧面描写可以有哪些方法。以人衬人、以物衬人、以物衬物、以人衬物C 侧面描写分类同样是起到烘托、衬托的作用，入手的角度却可以不同。如果表现一朵花红艳得耀眼，要求运用侧面描写，你可以怎么去做呢？绿叶衬、红花衬如果表现一个人身高非常突出，可以怎么去衬托呢？高人、矮子这样可以看出，侧面描写从角度上可以分为两类：正衬和反衬。 正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬， 反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬。三、 看图作文仔细观察画面，用自己的语言，采用侧面描写的方法，介绍画面。正面衬托：（一）描写对象:表现山区孩子们求学的艰难，学习条件的艰苦。借助对象：课桌、课椅、山区环境等。 反面衬托：（二）描写对象: 表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。借助对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。讨论回答之后，请同学分组完成图画要求，写成一个小片段。四、 朗读评说：请同学朗读小习作，其他同学评说。点评要求：1、描写的方法 2、描写的效果五、 回顾侧面描写知识点：1、概念：借助与之有关的人、事物的描写，来烘托所要描写的特定对象2、作用：曲折含蓄 鲜明突出 渲染烘托 以此显彼 耐人寻味3、方法：以人衬人 以物衬人 以物衬物 以人衬物4、分类：正衬、反衬六、 练习（机动）：1、找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。 a陌上桑中：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。” （诗中运用了别开生面的烘托手法，通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美：过路人看到她，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到她，脱下帽子戴上帩头，想引起她的注意；耕地的人忘记了身边的犁，锄地的人也忘记了手中的锄。各种人都因罗敷而神魂颠倒，你想罗敷有多美！这里不直接写罗敷美的形象，而从侧面去写美的效果，引导读者凭借自己的想象去“再创造”一个罗敷。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。真可谓是“不着一字，尽得风流”，收到了正面描写达不到的艺术效果。）b、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来（渲染出惊险的气氛。） c、马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。（烘托和渲染文中特定人物生活的艰难和内心的痛苦。） 七、 总结曾有经典“踏花归来马蹄香”，以马蹄沾染了香气来侧面烘托花朵的香艳，其耐人寻味之美妙传至今日仍不褪色，正是因为巧妙运用了侧面描写的缘故。可以说侧面描写丰富了描写的手段，给读者留下无限的