18课慈母情深说课稿 4.doc

18慈母情深说课稿大麦郊小学 陈中林 各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上册第18课慈母情深。下面我从教材、学情分析、教法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、说教材慈母情深选自著名作家梁晓声的作品母亲，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平，我确定了本课的教学时间为一课时。二、说教学目标：1认识3个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。三、说教学重难点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。四、说学情 五年级学生已具有一定的阅读理解能力和知识经验，而且前面已经学了一篇有关父爱的精读课，对于这篇略读课的学习有很大的帮助。本文是略读课，但篇幅较长，我事先让同学们进行了简单的预习，自学生字词，把课文读通顺，为新课的学习做好准备。 五、说教法与学法：教法：大胆放手，让学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。学法：自主阅读，自主感悟，与同学交流讨论。六、说教学准备：1预习课文，自学生字词。2搜集并阅读作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。 七、说教学过程 （一）、揭示课题，就题质疑谈话导入，揭示课题。通过谈话了解母亲对我们的爱，引出本文中母亲对儿子爱的主题。 （二）、初读课文，感知情深。1、 通过第一次阅读，让学生说感受，讲内容，初步了解文章内容，理清文章顺序。（自主学习、小组交流）2、 接着，抓住“鼻子一酸”一词，围绕它来展开学习。 让学生找找课文令我鼻子一酸的地方，画出来，写批注，标明自己的感受。（三）、研读课文，感悟“情深”1、 首先放手让学生们自己读课文，找有关语句，老师巡视，相机指导。2、 汇报，反馈：通过找重点词语、句子了解“我”的家庭贫困、母亲瘦弱、工作环境恶劣、忙碌以及母亲的通情达理。在此过程中为了更好地让学生理解文章，学习写作方法，我进行了句子的对比以及词语的替换。比如：（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”“我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”（反复读这三个句子，体会其不同的写作效果。师从语速上引导第一个句子就好像电影中的慢镜头，每个动作都是那么清楚，那么细致。）（2） “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌”中对立刻的替换。（迅速、马上、转眼）3、最后由此得出：这是一个_的母亲！我对这样的母亲做了什么？这样突出了主题：母慈子孝（四）、让同学们写写想对文中的母亲或者自己的母亲说的话。（由于时间关系，没有在课堂完成）（五）、“搜集关于母爱的名句、诗歌或文章；以“亲情”为话题写一篇文章。”的作业设计目的是让学生从母爱中明白亲情的重要以及它的美好。八、板书设计：用“这是一个_的母亲！”来让学生概括全文，总结母亲在“我”心中的印象。而“母慈子孝”写出了母子情。教学反思：这篇课文以慈母为线索，通过对母亲语言、动作、外貌的描写表达了深沉的母爱。在教学过程中，我围绕“鼻子一酸”来教学，效果较好，虽然没有点明通过对母亲语言、动作、外貌的描写表达了深沉的母爱，但我相信同学们在找让“我”“鼻子一酸”的地方时，