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文档简介

分数乘法（二）教学设计示范区杨子河中心小学 晋小丽分数乘法（二）教学目标：1. 理解一个整数乘分数的意义，懂得求一个整数的几分之几用乘法计算的道理“6的”相当于“6个”，所以用乘法计算。2. 经历探索“6的”相当于“6个”的过程，感受几何直观在学习中的价值。3. 在合作探索过程中，感受合作的快乐，体验成功的乐趣。教学重点：理解分数乘法的意义。教学难点：经历探索“6的”相当于“6个”的过程，理解分数乘法的意义。教具准备:课件教学过程：一、 复习导入4说一说表示什么？如何计算？二、 探究新知出示课本25页情境图（奇思、笑笑、淘气）师：想一想：从奇思、笑笑及淘气之间的对话中，你知道了什么？你想解决什么问题？解决问题（一）笑笑吃了多少块饼干？1. 理解题意2. 发挥想象，把对“6的”的理解表示出来。3. 出示小组合作要求，按照要求讨论交流。4. 全班汇报。5. 教师小结6. 完成整个计算过程。解决问题（二）淘气吃了多少块饼干？1. 理解题意2. 发挥想象，把对“6的”的理解表示出来。3. 出示小组合作要求，按照要求讨论交流。4. 全班汇报。5. 教师小结6. 完成整个计算过程。三、讨论解疑阅读课本25页，想一想，本节课的学习还有什么疑问吗？大胆的提出来！四、反馈总结1.知识练习8的是多少？画一画，算一算。2.知识总结结合学习目
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