单项式与多项式相乘教案.doc_第1页
单项式与多项式相乘教案.doc_第2页
单项式与多项式相乘教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

广州市113中数学备课组 2005年 月 日课题：14.2.2 单项式与多项式相乘【教学目标】：知识与技能目标：在具体情况中，了解单项式乘以多项式的意义，理解单项式与多项式的乘法法则，会进行单项式与多项式的乘法运算？过程与分析目标：（1）经历探索乘法运算法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力；（2）体会乘法分配律的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。情感与态度目标：充分调动学生学习的积极性、主动性【教学重点】：单项式与多项式的乘法运算【教学难点】：推测整式乘法的运算法则。【教学过程】：一、 情境导入1、 教师引导学业生复习单项式单项式法则整式的乘法实际上就是单项式单项式单项式多项式多项式多项式（点评：培养学生前后知识的连续性）前面我们已经学过单项式乘以单项式，今天我们来学习单项式多项式2、 教师演示宣传画的面积问题。宁宁作一幅画（可用任意画代替），所用纸为矩形，其长为mx米，宽为x米，她在纸的左右两边都留了1/8的空白，这幅画的面积是多少？说说你的理由学生通过讨论，有的学生列出式子：有的同学列的是： 那么这两个式子一样吗？你知道为什么吗？点评：创设问题情境引入新课，鼓励学生进行探索，学生的方法只要合理就应鼓励。组织学生积极讨论，教师应积极参与学生的讨论过程，并对不主动参的学生进行指导。二、探索法则与应用1、 方案1：学生独立思考并回答问题方案2：分组讨论、分组交流2、 在学生发言的基础上，教师总结单项式多项式的乘法法则并板书法则。单项式与多项式相乘，只要将单项式分别乘以多项式的各项，再将所得的积相加。根据所得法则，验证画面面积问题。点评：让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配律。得出法则后，将所学知识用于解决生活中的实际问题。3、 例题讲解：例1：（1） （2）点评：强调法则的运用，学生刚接触，故要求学生按步骤解题，且提醒学生不能漏项。三、巩固练习1、 判断题：（1） （ ）（2）6ab7ab=42ab （ ）（3）3 （ ）（4） （ ）2、 计算（1）a （2）（3） （4）3、 合作探究，分别计算下面图中阴影部分的面积。点评：第1题口答，教师点评，要求学生说清楚理由。第2题选择几道，由学生独立自主完成。四、小结1、 指导学生总结本节课的知识点，学习过程等的自我评价。2、 多项式单项式的积的项数、符号（结合去括号法则）及不能漏乘等注意事项给予强调。3、要善于在图形变化中发现规律，能熟练地对整式加减进行运算。五、作业布置：教材80页习题14.2中第3、4题。六、教学后记：单项式与多项式相乘，有部分学生对乘法的分配律掌握得不好，出现漏乘，并且出现弄错符号的现象，有一部分学生在计算时
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论