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第十二章第2节：滑轮（第一课时）【目标】（1）认识定滑轮和动滑轮，知道定滑轮、动滑轮的实质。（2）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。（3）能正确分析滑轮的省力情况以及拉力与物重之间的关系。（4）能识别生产和生活中常见的滑轮，会根据要求使用和组装滑轮组。【重点】知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。【难点】（1）动滑轮的瞬时支点的确定方法（2）判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。【课时安排】2课时第一课时【要点1】 认识定滑轮和动滑轮观察 旗杆 吊车上的滑轮及滑轮实物总结 滑轮的定义及分类周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子叫做滑轮。使用时轴的位置固定不动的滑轮叫做 滑轮；随物体一起移动的滑轮为 滑轮使用时轴随物体一起运动的滑轮叫做 滑轮。【要点2】 定滑轮和动滑轮的特点思考如何把物体运上楼活动1尝试采用两种不同方法将钩码提往高处a观察 是否改变力的方向b活 动探究使用定滑轮和动滑轮的特点是否省力C活 动物体上升的高度与绳子自由端移动的距离关系（1） 定滑轮物体移动距离h/m拉力移动距离S/m（2） 动滑轮物体移动距离h/m拉力移动距离S/m讨论使用定滑轮、动滑轮有什么特点？1使用定滑轮不能 ，也不 ，但可以改变力的 。2使用动滑轮不能 ，也不 ，但可以 。1使用定滑轮不能 ，也不 ，但可以改变力的 。2使用动滑轮可以 ，但不可以改变力的 。总结【要点3】 定滑轮和动滑轮的实质思考外形相同的滑轮，为什么由于使用方法的不同，出现了如此不同的作用？探究滑轮的实质是杠杆总结1定滑轮的实质是一个 杠杆；2、动滑轮的实质是一个 杠杆；2动滑轮的实质是一个 的杠杆。学生实验1学生实验21、定滑轮物体移动距离h/m拉力移动距离S/m2、动滑轮物体移动距离h/m拉力移动距离S/m例1如图是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（）A. 拉力F1最小 B. 拉力F2最小 C. 拉力F3最小 D. 三种拉法所用拉力一样大例2一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，下列说法正确的是（ ） A甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力 B甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力 C甲安装的是动滑轮，能省力 D乙安装的是动滑轮，能省力例3工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的截面）。其中最省力的方案是（ ） 例4下列机械使重力为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)（ ）例5不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800
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