12、要好好学字

12.要好好学字（第一课时）【教学目标】1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 初步感受毛主席的平易近人和对小八路的关心，感受要好好学习。【教学重、难点】识字写字，正确、流利、有感情朗读课文。【教学过程】一、直接导入，读好课题1.今天我们来读一个故事。题目是：要好好学字。（齐读）看，两个好字连在一起，都是第三声，谁来读，“好好”指名（2人）连起来读，要好好学字。过：这到底是怎样的一个故事呢？让我们一起走进课文。二、随文识字，学习课文（一）初读课文：打开书，轻轻翻到90页，自由朗读课文。听清要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 （2）至少读2遍，读好的小朋友用端正的坐姿告诉老师。 （3）从你们专注的眼神中，老师感受到了你们的认真。检查词语（二）整体感知。1、“要好好学字”就是课文中的一个人说的话？是谁说的呀？（毛主席）指读人，教学“席”，席是一个半包围结构的字，写的时候啊要注意半藏半露，跟着老师写一写。毛主席就是我们学过的吃水不忘挖井人里的毛泽东主席。出示卡片：读好毛泽东。2、“要好好学字”是毛主席对谁说的话？（两个小八路）出示板贴。对呀，这就是课文中的主人公。课文就是讲了毛主席教（指生看板书说）小八路，要好好学字的故事。3、读第一自然段，读第一句话。（谁来读一读故事的开始？）1.正音。（读准“遇到”）2.句子读通了，你能把句子读得更好吗？听好老师的问题。（1）什么时候，毛主席在延安遇到两个小八路？能用你的朗读告诉我吗？（简单介绍时间背景，故事就发生在1939年春天。这可不是一个平凡的日子，发生在70多年前，日本侵占了中国，日本鬼子烧杀掠夺。在毛主席的带领下，人民奋起反抗，开始了八年的抗战。）一起来读好这个时间，谁来读好这句话？（1）这么一读我们就记住了故事发生的时间。（2）1939年春天，毛主席在哪里遇到了两个小八路？谁能把你的答案给读出来？这个词你读得真好，指名读2人。（出示延安图）简单介绍延安，谁来读1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。这就是故事发生的地点。（3）遇到了谁呢？齐读。3.小结：故事一开头，用简简单单的一句话就把故事发生的时间、地点和人物交代的清清楚楚，明明白白。一起读读。4.那课文是怎样具体向我们介绍两个小八路的呢？谁找到句子读一读。（出示第一自然段第2句话）（1）指名读1人读。（2）请小朋友们自己再去读一读，看看这句话具体介绍了小八路的什么呢？姓名：出示“安定宝”“刘长贵”出示“安定宝”，谁会读，正音。还有一个小八路叫“刘长贵”，指读，正音。教学生字。“宝”是一个生字，上面宝盖头，下面一个玉，这一点千万不能忘记，要知道玉就是宝贝。看“贵”：上面是个虫字少一点，中间的一横要拉得长长的，注意哦，贝的最后一笔是一点。这两个字连在一起就是一个新的词语，读“宝贵”。这句话向我们介绍了两个小八路的姓名。还向我们介绍了什么？身高：高一点、矮一点（板书：高 矮）引读：一个个子高一点，一个个子矮一点。还有吗？年龄：15岁 才14岁（板书：15 14）你有没有发现在介绍年龄的时候又不一样的地方？（14岁前面多了一个才）为什么用这个“才”呢，（指小）是啊，很小，只有14岁，所以这个才就是只有的意思，读好它才14岁，这个才字用得多好啊，谁把它放到句子中再去读一读。谁可以读一读，读出两个小八路的不同之处？（读得真好）（是呀，这第二个小八路就更小了。）现在你可以把两个小八路分得清清楚楚了吗？出示图片，看，你能看着图片来分一分，说一说吗？自己试一试，谁能上来指着图向大家介绍呢？（3）连读这句话。（4）作者多了不起啊，他抓住了两个小八路的姓名、年龄和身高，这些特别之处，一下子就把人物介绍清楚了。5.你能用上这样的本领，来介绍介绍我们班里的小伙伴吗？我们班有两位同学，他们一个（），（），（）；一个（），（），（）。找两个同学上台，让大家观察，说一说。你来，你也按照书上，抓住他的姓名，年龄，身高来介绍一下。除了抓住这三个特征之外，还能从哪些方面来介绍呢？三、学习第二、三段1、课文就是这样来介绍小八路的。他们一个叫，一个叫，是啊，毛主席遇到这两个小八路，你看，他在干什么呢？请小朋友大声地朗读第二自然段。指读。毛主席在干什么呢？（他不光是在自己写字，他还是_）（第二自然段就是告诉我们，毛主席就是来教小八路写“毛泽东”三个字）有没有发现在教小八路学字的时候，先写了他们的对话。你们先练一练，看看谁能读得像？2、来，谁先来试一试？（1）知道，您是毛主席小八路你遇到了毛主席，心里（高兴）请你高兴地读一读小八路的话。你呢？这位小八路，你心里感到怎么样?你也来读一读这句话。毛主席啊，可是一位大领导呢，难得一见，遇到了你的心里除了高兴，开心，还会-是的，那你读一读。小八路们，你们也是这样高兴，激动的吗？那我们一起来读一读这句话。（2）你们知道我是谁吗？读得真好！那毛主席说的话，谁来读一读？读第一句。老师也想来读一读，你们想听吗？老师读得像吗？像：课文中的毛主席是这么读的吗？不像：为什么呢？请小朋友再读读课文，看看插图，找找依据。我是毛泽东：是的，他并没有直接称呼自己为主席，而是说了自己的名字。他一点儿都没有架子。弯下腰：他为什么要弯下腰？他是多么为小八路着想啊！笑眯眯：除了抓住动作，我们在看看插图，观察一下他的神态。他和小八路说话的时候，脸上是啊，他是多么现在谁愿意来读一读毛主席说的这句话？现在老师再来学一学？ 这次像吗？好，谁来学着老师的样子读一读？真好，一起读。现在这段对话会读了吗？喊两人分角色读，男女生分角色读。（3）我是毛泽东说着就弯下了腰怎么写的？弯下腰：弯下腰在哪里写的？在手心上。是的，你看，他是一笔一划，认认真真写的。他还可能是一边读，一边写的。（老师带着加上动作，边读边写。）他教得多耐心啊，多么希望小八路多学会几个汉字啊！你现在能把故事读好了吗？是啊，毛主席接着对他们说：（引读），两个小八路听了（引读）为什么参加革命了，要好好学字呢？我们下节课再学习。四、全课总结1.小朋友们真了不起，今天，我们不仅读会了故事，还会像作者一样来介绍