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文档简介
2018学年五年级第二学期语文期中考试卷分析与反思一、基本情况:这次考试的试卷难度有点大,所以成绩普遍偏低。五年级在考试中没有出现违纪现象。五年级四班语文应参加考试人数为59人,实际参加考试人数为59人。平均分67.3分,合格率为71.19%,优秀率为20.34%。二、试卷分析:(一)、基础知识。做到课内与课外相结合,检测学生对词语和句子的掌握情况。该题大多数学生做得很好,失分现象不严重(二)、积累运用。主要考察日积月累的积累运用。这一题由于都是课外积累,大部分同学失分严重。(三)、根据课文内容填空。设计课文的作者,主要内容,课外拓展,学生的高度基本没有达到这个层次,失分也很多。(四)、阅读理解。课内阅读、课外阅读,学生失分较少。主要原因是内容简单,学生认真读题就可以理解透彻。以后还要在课文理解方面多加训练,继续提高学生的理解能力。(五)、习作这次习作要求是写:,学生明白题意,不难下笔,完全可以根据个人生活的经历来写。考查了学生平时是否能有意识地思考自己的见闻,内容是否具体,是否有一定的真情实感。大部分学生能符合题意,能够做到语句通顺,条理清晰,详略得当。有几个学生没能按要求(包括:题目、内容)写作文,导致大量失分。三、今后教学中的教学建议在今后语文教学中,我要以学生的学习优势作为起点,不断改革和反思我们的语文教学,切实全面提高学生的语文素养。1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”,努力做到“向40分钟要效益”。学生必须识记的,应该积累的,都应在课堂上进行,不能再拖到课外,以至于无从落实,造成遗憾。2、要采用多种有效的方法,将学生的课内外学习有效德结合在一起,大力倡导课外阅读,不断丰富学生的语言积累。只有长期坚持不懈,才能取得喜人的成绩。3、时时刻刻严格要求每一位学生,要培养学生良好的学习习惯,应从平时的小事抓起。学生的学习习惯如何,在很大程度上取决于我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学生写好每一个字,读好每一篇课文,做好每一次作业,只有平时严格要求了,学生良好的学习习惯才能逐步养成。才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。四、对今后教学的几点看法:1重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要掌握一定数量的字和词。从本次考试中,我发现仍有个别学生的字、词还是不过关。因此,以后还需要关注学生们(尤其是失分多的学生)对词语的掌握和巩固情况。2提高阅读能力,引导个性阅读本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。但从考试的结果来看,阅读题的得分率并不高,说明学生阅读的能力还不强。因此,在以后的阅读教学中,要更加注意引导学生朗读,在读中理解、读中体验、读中感悟,培养学生的独立阅读能力。3激发习作兴趣,抒发真情实感五年级学生学语文,写作文仍是头等大事,大多数学生的习作能力都有了不同程度的提高。但仍有的学生在习作时常常觉得无事可写,无话可说。因此出现作文篇幅短小,或者废话连篇的现象。因此,今后我将采取更多方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。给他们多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字,让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话,并鼓励学生展开想象的翅膀,写出富有新意的作文。4、 丰富语言积累,注重语文实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。总之,语文教学必须采取语言积累和语
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