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文档简介
课型: 新授 主备人: 宋飞 辅备人: 薛淑敏 佟永波 王丽华 张志磊 张玉清班级 姓名 学科主任审查签字:教导处审定签字: 导学稿预用时间:课 题第二单元 第8课 人生寓言(第一课时)学习目标 理解寓言的含义。 正确地把握人生态度,对待人生际遇。 感受优美的语言,学习精美的表达。重点、难点 理解寓言含义。 学习精美的表达。使用说明1、先认真看课本3538页,完成自主互助学习部分,准备教师检查。2、通过小组帮扶完成合作探究部分,标好疑点、难点,准备展示、讨论。教学流程 教学过程问题设计、知识要点(含分工)教师点拨一、导入新课1. 查工具书,给课后“读一读,写一写”词语注音,释义。2寓言是文学体裁的一种。请查找资料,介绍这一文体。3这则寓言讲了一个什么故事? 请做好完整地复述课文的准备。二、自主互助学习、展示提升问题一:(A类)(第 组)白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?(找出故事情节中的两次转折,把握结构)问题二:(A类)(第 组)指出下列句子采用的修辞手法,并联系课文简析其作用。他牢牢地盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。问题三:(A类)(第 组)白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?问题四:(B类)(第 组)白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么? 这则寓言提到了人类有什么含义?这则寓言给了我们一个什么启示?问题五:(B类)(第 组)揣摩语言:例如,“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美,“或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。” 从课文中找出其他有关的词句再作分析,并试着仿写。 问题六:(C类)(第 组)拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?2.文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述了带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说,西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。1.了解身份的改变对于心态的影响。第一问,要求学生用课文中的相关词语回答。 2.比喻 用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。3.理解占有欲在作祟。(白兔把月亮看成了自己的私有财产,生怕失去。)4.白兔不想有得失之患,想拥有从前赏月时那闲适心情。讽刺人类中的某些人慧心已泯,贪心贪欲。有些东西不一定要拥有,因为拥有了可能会失去更多的东西。三、思维导图展示四、反馈练习1. 仔细揣摩下面两个语句的内容和写法,再仿写一句。当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯; , 。2.阅读末尾两段(4、5段),回答问题。(1)这段文字采用哪些方法来写白兔?表现了白兔的什么特点?(心理描写、神态描写,表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。)(2)选段第一句中的“仍然”一词用得好,好在什么地方?(仍然”表示情况继续不变,承接上文,写白兔爱赏月的习惯表面未起变化,暗含白兔内心已失去了平衡。)(3)选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗?为什么?(不能删。将白兔与人类区别出来,讽刺人类中的某些人慧心已泯,贪心贪欲。)(4)为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。(不配拥有而拥有,便会生出无穷的
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