人生寓言第一课时学案.doc

课型： 新授 主备人： 宋飞 辅备人： 薛淑敏 佟永波 王丽华 张志磊 张玉清班级 姓名 学科主任审查签字：教导处审定签字： 导学稿预用时间：课 题第二单元 第8课 人生寓言（第一课时）学习目标 理解寓言的含义。 正确地把握人生态度，对待人生际遇。 感受优美的语言，学习精美的表达。重点、难点 理解寓言含义。 学习精美的表达。使用说明1、先认真看课本3538页，完成自主互助学习部分，准备教师检查。2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论。教学流程 教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、导入新课1. 查工具书，给课后“读一读，写一写”词语注音，释义。2寓言是文学体裁的一种。请查找资料，介绍这一文体。3这则寓言讲了一个什么故事? 请做好完整地复述课文的准备。二、自主互助学习、展示提升问题一：（A类）（第 组）白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?（找出故事情节中的两次转折，把握结构）问题二：（A类）（第 组）指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。问题三：（A类）（第 组）白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?问题四：（B类）（第 组）白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么? 这则寓言提到了人类有什么含义?这则寓言给了我们一个什么启示?问题五：（B类）（第 组）揣摩语言：例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。” 从课文中找出其他有关的词句再作分析，并试着仿写。 问题六：（C类）（第 组）拥有财产就一定患得患失吗？而一无所有才心安理得吗？2.文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述了带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说，西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。1.了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。 2.比喻 用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。3.理解占有欲在作祟。（白兔把月亮看成了自己的私有财产，生怕失去。）4.白兔不想有得失之患，想拥有从前赏月时那闲适心情。讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。有些东西不一定要拥有，因为拥有了可能会失去更多的东西。三、思维导图展示四、反馈练习1. 仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； ， 。2.阅读末尾两段（4、5段），回答问题。（1）这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？（心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。）（2）选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？（仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。）（3）选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗？为什么？（不能删。将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。）（4）为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。（不配拥有而拥有，便会生出无穷的